Соответствие региональной сферы образования задачам формирования профессиональных компетенций и целям устойчивого развития общества (на материалах Пермского края)

Соответствие региональной сферы образования задачам формирования профессиональных компетенций и целям устойчивого развития общества (на материалах Пермского края)

Автор: Мингалева Жанна Аркадьевна

Журнал: Региональная экономика и управление: электронный научный журнал @eee-region

Статья в выпуске: 4 (60), 2019 года.

Бесплатный доступ

В статье проведен анализ соответствия изучение соответствия региональных систем профессионального образования потребностям региональной экономики и общества в подготовке кадров. В процессе исследования установлено, что компетентностный подход к подготовке современных кадров позволяет обеспечить те квалификационные и профессиональные качества и требования к работникам, специалистам и руководителям, которые выдвигает современное общество в условиях глобализации, сетивизации, цифровизации и достижения устойчивого развития.

Пермский край, региональная система профессионального образования, система подготовки и переподготовки кадров пермского края, компетенции работников, компетентностный подход, устойчивое развитие

Короткий адрес: https://sciup.org/143169047

IDR: 143169047

Список литературы Соответствие региональной сферы образования задачам формирования профессиональных компетенций и целям устойчивого развития общества (на материалах Пермского края)

  • Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал "Эйдос". [Электронный ресурс] URL: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm (дата обращения: 23.07.2019).
  • КудрявцеваЕ.И. Компетенции и менеджмент: компетенции в менеджменте, компетенции менеджеров, менеджмент компетенций: монография. СПб.: ИПЦ СЗИУ РАНХ и ГС, 2012. 340 с.
  • Смородинова М.В. К вопросу о семантике понятий "компетенция" и "компетентность" в педагогической науке. // Молодой ученый. 2010. № 6. С. 324-326.
  • Цели устойчивого развития. ООН. [Электронный ресурс] URL.:https://www.un.org/ sustainabledevelopment/ru/education/ (дата обращения: 21.10.2019).
  • Bartram D. (2005). The Great Eight Competencies: A Criterion-Centric Approach to Validation // Journal of Applied. Vol.90. No.6.
  • Bokhari, A. (2017). Universities' Social Responsibility (USR) and Sustainable Development: A Conceptual Framework // SSRG International Journal of Economics and Management Studies (SSRG-IJEMS). Vol. 4, No 12. P. 1-9.
  • Cheetham G., Chivers G. (1996). Towards a holistic model of professional competence // Journal of European Industrial Training, Vol. 20. P. 20-30.
  • Dzulkifli, A. R. (2009). USM Apex University Status: Transforming Higher Education for a Sustainable Tomorrow. // Malaysian Journal of Medical Sciences. 16. P. 1-6.
  • International Association of Universities (2009). IAU Policy Statements. Academic Freedom, University Autonomy and Social Responsibility (April 1998). Retrieved 06.10.2009. Available online: http://www.unesco.org/iau/p_statements/af_statement.html (accessed on 12 May 2019).
  • Lunev, A., Petrova, I., Zaripova, V. (2013). Competency-based models of learning for engineers: a comparison. // European Journal of Engineering Education. Vol. 38. No 5. P. 543-555.
  • DOI: 10.1080/03043797.2013.824410
  • Marin-Garcia, J.A., Garcia-Sabater, J.P., Miralles, C., Villalobos, A.R. (2008). Profile and competences of Spanish industrial engineers in the european higher education area (EHEA) // Journal of Industrial Engineering and Management. Vol. 1. No 2. P. 269-284.
  • DOI: 10.3926/jiem.2008.v1n2.p269-284
  • Mingaleva, Z., Klackova,I., Selezneva,A., Shaidurova, N. (2019). Failure Mode and Effects Analysis of the Consequences of the Life Cycle of the University Educational Services. 17th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. PROCEEDINGS. Р.531-535.
  • Salas Velasco, M. (2014). Do Higher Education institutions make a difference in competence development? A model of competence production at university // Higher Education. Vol. 68. No 4. P. 503-523.
  • DOI: 10.1007/s10734-014-9725-1
  • Streiner, S.C., Vila-Parrish, A.R., Warnick, G.M. (2015). An exploratory study of global competencies considered by multinational companies: A hiring perspective. // International Journal of Engineering Education. Vol. 31. No 5. P. 1239-1254
  • Sultan, S. Morgan, R.L., Murad, M.H., Falck-Ytter, Y., Dahm, P., Schünemann, H.J., Mustafa, R.A. (2019). A Theoretical Framework and Competency-Based Approach to Training in Guideline Development// Journal of General Internal Medicine.
  • Vasilescu, R., Barna, C., Epure, M., Baicu, C. (2010). Developing University Social Responsibility: A model for the challenges of the new civil society.// Procedia Social and Behavioral Sciences. Vol.2. P.4177-4182.
  • Weinert F.E. (1999). Concepts of Competence. Munich: Manx Plank Institute for Psychological Research: DeSeCo.
  • UN Global Compact Activity Report 2014 (English). Available online: https://www.unglobalcompact.org/library/881 (accessed on 12 May 2019).
  • 2009 World Conference on Higher Education: The New Dynamics of Higher Education and Research For Societal Change and Development (UNESCO, Paris, 5 - 8 July 2009). COMMUNIQUE (8 July 2009). Available online: https://www.inqaahe.org/sites/default/files/UNESCO%20communique.pdf (accessed on 12 May 2019).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©