Совершенствование правовой культуры школьников: преемственность содержания образования старшей школы

Внедрение профильных курсов по праву дает возможность сформировать у обучающихся общее представление о праве и правовых механизмах, которые нацелены на изучение правовой терминологии, правовой практики Российской Федерации и зарубежных стран, изучение идеологии и концепции программы реформирования права в советский и постсоветский периоды на базе правовых ценностей (гуманизации, демократизации, гуманитаризации, диверсификации и информатизации общества в РФ). Результаты проведенного эксперимента в муниципальном общеобразовательном учреждении «Лицей № 9 имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н. Неверова Дзержинского района Волгограда» показали, что реализация на практике всех компонентов процесса обучения (цели, содержание, методы, результаты) на профильном уровне представлена опосредованно и бессистемно. Профильное обучение праву - это инновация, специфика которой не вполне ясна многим учителям истории и обществознания, они не ориентируются в концептуальных особенностях данного проекта. Учителю истории и обществознания следовало бы уделить особое внимание исследовательской деятельность на профильном обучении праву, поскольку она характеризует его преподавательский статус, показывает его собственный уровень креативности и педагогического мастерства.