Современные педагогические технологии в преподавании китайского языка
Автор: М.Г. Салахова, В.С. Третьякова
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в высшей школе
Статья в выпуске: 4 (54) т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
На современной мировой арене Китай и Россия являются не только странами-соседями, имеющими самую протяженную в мире сухопутную границу, но и экономически, и политически зависимыми партнерами. Взаимовыгодное сотрудничество двух мировых держав очевидно и, соответственно, очевидна и формирующаяся потребность в специалистах, владеющих китайским языком. Основной целью статьи является описание и использование педагогических технологий, позволяющих преподавателю при их применении достичь желаемого образовательного результата у обучающегося при изучении им китайского языка. Описаны информационные технологии, включающие современные средства обучения, которые играют ведущую роль в развитии коммуникативных компетенций у обучаемого в практике преподавания китайского языка. В статье используются методы анализа, синтеза, сравнения, исторический метод. Результатом проведенного исследования в настоящей статье является представление современных педагогических технологий, ориентированных на вовлеченность обучающихся в виртуальную среду, в китайскую культуру и оптимизирующих учебный процесс, учебные ресурсы, учебные эффекты в процессе изучения китайского языка.
Китайский язык, обучающиеся, современные технологии, виртуальный класс, мобильные приложения.
Короткий адрес: https://sciup.org/142230498
IDR: 142230498 | DOI: 10.7442/2071-9620-2021-13-4-57-64
Список литературы Современные педагогические технологии в преподавании китайского языка
- Барчукова К.В. Фразеология в китайском языке / К.В. Барчукова, А.В. Пескова, Е.И. Подкидышева, В.Э. Скромных [Электронный ресурс] // Молодой ученый. – 2015. – № 18 (98). – С. 514–517. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/98/22035/.
- Горелов В. И. Стилистика современного китайского языка. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по специальности № 2103. «Иностр. яз». – М.: Просвещение, 1979. – 192 с.
- Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. – СПб.: КАРО, 2005. – 352 с.
- Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. – Москва: Академический Проект, 2004. – 576 с.
- Корнева А. М. Фразеологизмы как отражение мировоззренческой и культурной разницы между Востоком и Западом / А. М. Корнева // Россия, Запад и Восток: диалог культур: материалы Первой Международной молодежной научно-практической конференции, 28–29 апреля 2014 г. – Томск, 2014. – С. 136–138.
- Корнилов О. А. Жемчужины китайской фразеологии. – Москва: ЧеРо, 2005. – 335 с.
- Люй Бисун. Об исследовании методики обучения языку = Люй Бисун // Обучение языку и его исследование. – 1984. – № 03. – С. 38–43.
- Питина С.А., Щербов А.Д. Об использовании визуализации при обучении английскому языку в вузе // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2020. – Т. 12. – № 2. С. 70-77.
- Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Материалы для лексической разработки заимствованных слов в русской литературной речи. Изд. 3-е. / Под ред. А.Н. Чудинова. – СПб.: Изд. В.И. Губинского, 1910. – 676 с.
