Современные подходы к определению образовательной среды школы в зарубежных и отечественных психолого-педагогических исследованиях
Автор: Молостова Наталья Юрьевна, Шуваева Наталья Юрьевна
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 2-2 т.15, 2013 года.
Бесплатный доступ
В настоящее время в психолого-педагогической науке не существует единой трактовки понятия «образовательная среда». Анализируются разные значения этого понятия. В статье проанализированы подходы и разных авторов к пониманию образовательной среды и модели ее реализации в условиях современной школы, рассмотрены ее структура, компоненты, специфика их взаимодействия.
Среда, образовательная среда, развивающая среда
Короткий адрес: https://sciup.org/148101461
IDR: 148101461
Список литературы Современные подходы к определению образовательной среды школы в зарубежных и отечественных психолого-педагогических исследованиях
- Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания//Изв. АПН РСФСР. Вып.18. -М.: 1948.
- Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры//Университетский вестник. -СПб.: 2002. -Вып.1.
- Иванилова С.И. Образовательная среда начальной школы как фактор развития учащихся: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М.: 2001.
- Панов В.И. Образовательная среда как предмет экопсихологии развития//Сборник тезисов. 2-ая Российская конференция по экологической психологии. -М.: 2000.
- Moos R. Evaluating educational environments: procedures, measures, findings and policy implications. 1979. San Francisco: Jossey-Bass.
- Ясвин В.А. Психолого-педагогическое проектирование образовательной среды//Доп. образование. -2000. -№2. -С. 16 -22.
Статья научная
