Создание центра агроэкологии и ландшафтного дизайна в условиях общеобразовательной школы
Автор: Лыгденова Валентина Базаровна, Дондокова Римма Батомункуевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 4, 2021 года.
Бесплатный доступ
Необходимость ранней профориентации школьников, а также направленность современного образования на практико-ориентированное обучение, на получение метапредметных результатов и компетенций требует организации разных направлений работы, практических проб познавательной, исследовательской и творческой деятельности учащихся. В статье представлен опыт создания центра агроэкологии и ландшафтного дизайна в условиях общеобразовательной школы, структура разработанной модели, основные направления и содержание деятельности по созданию центра, описание продуктов инновационной деятельности и состав работ. Взаимодействие местного самоуправления, среднего и профессионального образования в создании агроэкологического направления в школе позволяет повысить практическую значимость обучения, развитие профильного обучения, создает условия для расширения кругозора одаренных детей, обеспечивает преемственность урочной и внеурочной деятельности. Продуктивность сотрудничества с органами местного самоуправления для решения общих экологических, социально-экономических и культурно-образовательных проблем выражается в реализации совместных социальных и экологических проектов.
Профориентация, практико-ориентированное обучение, метапредметные результаты, центр агроэкологии и ландшафтного дизайна, профильное обучение, территориально-общественное самоуправление, социальное партнерство, учебно-исследовательские мастерские
Короткий адрес: https://sciup.org/149133596
IDR: 149133596 | DOI: 10.24158/spp.2021.4.21
Список литературы Создание центра агроэкологии и ландшафтного дизайна в условиях общеобразовательной школы
- Носова Л.Н. Реализация деятельностной модели формирования метапредметных понятий в начальной школе // Научно-педагогическое обозрение. 2017. № 1 (15). С. 9-17.
- Лебедева Н.Н. Гармонизация процесса целостного самоопределения старших школьников: монография. М., 2010. 352 с.
- Зеер Э.Ф. Реализация компетентностного подхода в системе инновационного образования // Инновационные проекты и программы в образовании. 2015. № 4. С. 6-11.
- Крылова Н., Леонтьева О. Образование, ориентированное на свободу и самоопределение ребенка // Директор школы. 2001 №2. С. 65-76.
- Перминова Л.М. Методологическое обеспечение взаимосвязи школьных образовательных стандартов в условиях преемственности общего среднего и высшего образования // Образовательные технологии. 2013. № 4. С. 39-49.
