Специфика формирования навыков самоорганизации детей младшего школьного возраста в условиях студии народного танца
Автор: Недельницына У.В.
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Педагогика культуры
Статья в выпуске: 6 (104), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена авторская интерпретация педагогического процесса формирования навыков самоорганизации личности. Определено, что становление подобных навыков начинается в раннем детстве под влиянием различных факторов, одним из которых выступает творческая деятельность. В статье раскрыты этапы формирования навыков самоорганизации и рассмотрено их содержание. В этой связи автор обращает внимание на оригинальную систему воспитания, сложившуюся в отечественной педагогике народного танца, в которой ранее процесс формирования навыков самоорганизации детей не рассматривался. В статье показано, что народный танец, как часть культурного наследия, имеет высокий воспитательный потенциал, транслирует традиции, историю, характер и формирует национальную идентичность. Обращение педагогов-репетиторов и балетмейстеров к вопросам самостоятельной работы артиста над своими физическими данными позволило сформировать рекомендации для взрослых исполнителей, однако перенос подобных методик в воспитательный процесс в детских самодеятельных коллективах народного танца требует дополнительного осмысления.
Методика воспитания, самоорганизация, любительское творчество, педагогика народного танца, формирование навыков самоорганизации
Короткий адрес: https://sciup.org/144162350
IDR: 144162350 | DOI: 10.24412/1997-0803-2021-6104-133-142
Список литературы Специфика формирования навыков самоорганизации детей младшего школьного возраста в условиях студии народного танца
- Бакланова, Т.И. Этнокультурная педагогика. Проблемы русского этнокультурного и этнохудожественного образования: Монография / Т.И. Бакланова. - Саратов: Вузовское образование, 2015. - 155 c.
- Евладова Е. Б., Логинова Л. Г. Самоорганизация как перспективная возможность развития дополнительного образования детей // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2014. №2. С. 132-135.
- Мацукевич О. Ю., Лазарева Л. Н., Рябова Н. Е. Дети и современный мир: вхождение в пространство ценностей культуры. Нравственное здоровье детства в проекции будущего России: коллективная монография / О. Ю. Мацукевич, Л. Н. Лазарева, Н. Е. Рябова [ и др.; науч. ред.: О. Ю. Мацукевич, Л. Н. Лазарева]; Научно-исследовательский центр Детского благотворительного фонда "АРТ Фестиваль - Роза Ветров". - Москва: АРТ Фестиваль - Роза Ветров, 2019. - 202 с.
- Мирошкина, М. Р. Педагогическое сопровождение самоорганизации детей и подростков / М. Р. Мирошкина // Школьные технологии. - 2014. - № 5. - С. 49-54.
- Мирошкина М. Р. Самоорганизация участников образовательного процесса в школе // Школьные технологии. 2014. №4. С. 115-121.
- Опарина Н.А. Воспитательные составляющие праздника в начальной школе / Н.А. Опарина // Научно- методический журнал Начальная школа. № 5. - Москва: Начальная школа, 2021. - 84 с.
- Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека: (Этика ком. воспитания). Педагогическое наследие / В.А. Сухомлинский; сост. О.В. Сухомлинская. - Москва: Педагогика. - 1990. - 288 с.
- Тарасов Н.И. Классический танец. Школа мужского исполнительства. 3-е изд. - Санкт-Петербург: Издательство "Лань", 2005. - 496 с.
