Специфика преподавания дисциплины «Основы российской государственности» иностранным студентам, обучающимся в российских вузах
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Круглый стол
Статья в выпуске: 3 (51), 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию особенностей преподавания дисциплины «Основы российской государственности» иностранным студентам отечественных вузов, которые после завершения обучения вернутся на родину, будут работать по специальности и реализовывать полученные компетенции и приобретенный опыт. Учебный курс интегрирован в образовательные программы отечественных вузов как элемент государственной политики, как дисциплина, имеющая огромное значение для формирования фундаментальных знаний о государственном устройстве, мировом порядке, общем мировоззрении у российских и иностранных обучающихся. В работе анализируются сложности, которые возникают или могут возникнуть в ходе преподавания данной дисциплины иностранным обучающимся. Обосновывается необходимость учитывать этнокультурные особенности и лингвистические барьеры при преподавании дисциплины. Предлагается метод преподавания дисциплины, который позволит повысить уровень познавательной деятельности и мотивации через междисциплинарный подход и практико-ориентированное обучение, что благоприятствует усвоению иностранными студентами основных понятий, законов и ценностей российского государства. Подчеркивается важность интеграции историко-культурного контекста с профессиональной направленностью обучения для формирования у иностранных обучающихся понимания российского государственного устройства, этносоциальных традиций и приспособления к российской профессиональной и культурной среде. Статья может быть полезна преподавателям, иностранным студентам, а также всем тем, кто изучает генезис российской государственности и интересуется преподаванием дисциплины.
Короткий адрес: https://sciup.org/142248691
IDS: 142248691 | УДК: 372.016
The specifics of teaching the discipline “Fundamentals of Russian Statehood” to foreign students studying at Russian universities
The article is devoted to the study of the peculiarities of teaching the discipline “Fundamentals of Russian Statehood” to foreign students of Russian universities who, after completing their studies, will return to their homeland, work in their specialty and implement the acquired competencies and experience. The training course is integrated into the educational programs of Russian universities as an element of public policy, as a discipline of great importance for the formation of fundamental knowledge about the state structure, the world order, and the general worldview of Russian and foreign students. The paper analyzes the difficulties that arise or may arise during the teaching of this discipline to foreign students. The article substantiates the need to take into account ethnocultural features and linguistic barriers when teaching the discipline. A method of teaching the discipline is proposed that will increase the level of cognitive activity and motivation through an interdisciplinary approach and practice-oriented learning, which promotes the assimilation by foreign students of the basic concepts, laws and values of the Russian state. The importance of integrating the historical and cultural context with the professional orientation of education is emphasized in order to form an understanding of the Russian state structure, ethnosocial traditions and adaptation to the Russian professional and cultural environment among foreign students. The article may be useful to teachers, international students, as well as to all those who study the genesis of Russian statehood and are interested in teaching the discipline.
