Стадии формирования карьерной компетентности студентов
Автор: Варюшкин Сергей Вячеславович
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 2 (12), 2012 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена раскрытию процесса формирования карьерной компетентности молодого специалиста. Затрагивается вопрос, раскрывающий уровни осознания молодым специалистом профессиональной компетентности в процессе выполнения профессионально-карьерной деятельности. Так же уделяется внимание таким составляющим, как культурный опыт, мотивация, потребности и самореализация в процессе построения профессиональной карьеры.
Карьерная компетентность, личностная компетентность, профессиональная компетентность, стадии формирования профессиональной компетентности
Короткий адрес: https://sciup.org/14949405
IDR: 14949405 | УДК: 316.444.5:316.477
Formation stages of the student career competence
The article introduces the formation process of career competence of young specialists. The issue disclosing the levels of awareness of professional competence by a young specialist during the process of implementation of professional and career activities is touched upon. The same attention is paid to the following constituents: cultural experience, motivation, needs and self-actualization in the process of building a professional career.
Текст научной статьи Стадии формирования карьерной компетентности студентов
Город как одна из важнейших оставляющих человеческой цивилизации, всегда привлекал внимание ученых. Неся на себе изначально оборонительные и административные функции, он постепенно становился маяком, центром сосредоточения передовых мыслей и технологий, новых явлений и процессов. Поэтому «городской ландшафт – красноречивые страницы, на которых всякий, постигший его грамоту сможет прочесть и о хозяйственной жизни страны, и о социальных контрастах, и о технических достижениях. А вместе с тем и о соединенных со всем этим потребностях духа человеческого»[1, с. 9].
Горожанин начала XIX в. мало отличался от крестьянина, но технический прогресс изменил все раз и навсегда, сделав проживание в городе более комфортным. Понятно, почему крестьяне стремились уехать туда, особенно получив личную свободу согласно реформе 1861 г. Их привлекали не только заработки и комфорт. Здесь был и определенный психологический момент. Проживание в городе ставило человека на более высокую ступень перед его окружением. Попадая в новую среду, ему приходилось прилагать больше усилий, чем урожденному мещанину для закрепления и успешного обитания в городском пространстве. Причинами же, запустившими механизм преобразований, были либеральные реформы Александра II.
Российская провинция в то время испытывала давление высокого столичного стандарта жизни. Каждый город стремился стать «столицей в миниатюре». Ярославль в пореформенную эпоху действительно преобразился, став благоустроенным губернским центром своего времени, не уступающим, а порой и превосходящим Москву или Петербург по отдельным показателям, что говорит о масштабах проделанной городскими властями работы и ее эффективности.
Роль органов городского самоуправления в формировании новой среды следует определить как задающую тенденции, вектор развития, причем, не только по части благоустройства городской жизни, но и в выстраивании взаимоотношений мещан с властью.
Результатом плодотворного взаимодействия горожан и властей стали ухоженные и чистые улицы, на которых горели электрические фонари, распростирались зеленые насаждения, имелись даже асфальтовые покрытия. Уже только это значительно преобразило город. В нем был пущен водопровод, ходил трамвай, работала телефонная сеть. Технический прогресс с огромной скоростью проникал в городскую жизнь, способствуя развитию, как отдельных личностей, так и города в целом. Водопроводчик того времени «получал 35 рублей, отличался передовыми взглядами, читал газеты, высказывал смело свое мнение» [2, с. 73-74]. Человек стал коммуникабельнее, мобильнее в городском пространстве. Он более быстро приспосабливался к изменениям, происходящим вокруг. А что самое важное, жил в ногу со временем, понимая его политические, экономи- ческие и бытовые реалии. Неравнодушная позиция мещан к городским проблемам способствовала развитию духовных составляющих новой среды.
Документы фиксируют немалую активность горожан в «водопроводных вопросах», в частности, в финансировании строительства водопроводных труб. За 1883-1901 гг. из 50 мероприятий данного направления 4 было профинансировано совместно из городского бюджета и частных средств или средств учреждений и предприятий, 5 – только за счет городского бюджета (включая изначальную водопроводную сеть 1883 г.), 7 – за счет учреждений и предприятий. Остальные 34 – только на частные средства[3]. Еще более бурную реакцию ярославцев вызвало появление на улицах трамвая, быстро завоевавшего огромную популярность у всего населения. Трамвайный вагон объединил гордым званием «пассажир» совершенно разную публику от состоятельной городской верхушки до бедных студентов. Тесное общение на уровне вагона или улицы нарушало традиционную культуру и систему личных контактов. На первый план выходила индивидуальность. Но именно благодаря этому начала формироваться некая общность городского населения, новая среда для его взаимодействия. Среда, в которой грани, разделяющие бедного и богатого, притуплялись под напором общегородских проблем, пусть изначально и уровня трамвайных конфликтов. Активность горожанами была проявлена и при устройстве мостовых. В местной печати с периодическим постоянством появлялись тревожные сообщения о неудовлетворительном состоянии улиц Ярославля. Например, «На Голубятной ули-це…совсем отсутствует мостовая, а поэтому в жаркое время здесь носится невозможная пыль. В дождливое время, наоборот, стоит непролазная грязь» [4, с. 3]. Для нас несомненны стремления властей, прессы и самих ярославцев поменять облик города к лучшему. Их реакция на недостатки в организации окружающей жизни и умение влиять на них цивилизованным путем свидетельствует о высоком уровне самосознания жителей города.
Однако заимствования западных достижений на уровне лишь материальной культуры все же привело к ослаблению духовных составляющих. Рационализм и утилитаризм в итоге лишили повседневное окружение прежней магии, культура начала десакрализироваться, что поспособствовало разложению патриархального быта. Старое сознание не уживалось с внешними проявлениями новой жизни.
Возникшее напряжение, причиной которому была неравномерность процессов, протекающих в городе, порождало агрессию и неуверенность в будущем. Разные по социальному статусу и имущественному положению городские слои изначально оказались в неравных условиях, ведь новая жизнь зарождалась на центральных улицах и очень медленно проникала на окраины. Их жителям в буквальном смысле приходилось добиваться благ цивилизации путем обращения в органы городской власти, которой не хватало средств, чтобы обеспечить комфортным проживанием весь город сразу. По этой причине возник внутренний кризис городской среды рубежа XIX – XX вв., который в полной мере проявился уже в годы первой русской революции и просуществовал вплоть до 1917 г. И если причинами, приведшими к ее формированию стали внешние факторы, то к разрушению привели, прежде всего, внутренние противоречия.
Таким образом, для сформировавшейся в конце XIX – начале XX вв. городской среды Ярославля характерны следующие признаки:
Распространение таких атрибутов городской жизни, как водопровод, телефон, освещение, городской транспорт и т. д.
Плодотворное взаимодействие городской думы и простых горожан в преобразовании городского пространства.
Постепенная регламентация всех сторон городской жизни со стороны властей.
Увеличение темпов жизни по сравнению с предыдущим периодом.
Постепенное разложение патриархального быта.
Складывание нового типа горожанина, порожденного средой, возникшей чуть ранее на центральных улицах, и стремящегося в короткие сроки перенести ее вместе с непременным атрибутами – комфортом и благоустроенностью на окраины, обладающего высоким уровням самосознания и индивидуальным мышлением, выстраивающего свои отношения с соседями и властями согласно созданным для этого регламентам и постановлениям.
Список литературы Стадии формирования карьерной компетентности студентов
- Подготовка компетентного специалиста: реалии и перспективы: сб. научн. трудов регион. научн.-практ. конф. Хабаровск, 27 февраля 2008 г./под ред. Т.Т. Рыбаковой, Е.Н. Ткач. Хабаровск, 2008.
- Могилевкин Е.А. Карьерный рост: диагностика, технологии, тренинг. СПб., 2007.
- Караванова Л.Ж. Профессиональная компетентность молодого специалиста//Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. 2008. № 3.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе: Выявление, развитие и реализация/пер. с англ. под общ. ред. В.И. Белопольского. М., 2002.
- Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании//Эйдос. 2005. 10 сент. URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm> (дата обращения 23.04.2012)
- Болонский процесс. URL: http://www.socio.msu.ru> (дата обращения 23.04.2012)
- Зеер Э., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования//Высшее образование в России. 2005. № 4; Рудник С.Ю. Педагогические условия формирования профессиональных компетенций у технологов сервиса. URL: http://www.jurnal.org (дата обращения 23.04.2012)
- Могилевкин Е.А., Бажин А.С. Акмеология карьеры. Владивосток, 2007.
- Компетентностный подход. Реферативный бюллетень РГТУ. М., 2005.
- Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе//Педагогика. 2003. № 10.
- Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Самореализация и социальная компетентность человека//Вестник Санкт-Петербургского Университета. 2007. сер. 6. вып. 3.
- Актуальные проблемы исследования социального здоровья/под ред. Р.А. Зобова, А.А. Козлова. СПб., 2004. Ч. 1.
- Малинина О.Р. Уровни и критерии профессионализма: проблемы формирования современного профессионала//Проблемы управления персоналом в организациях: темат. сб. науч. тр./под ред. А.Я. Кибанова. М., 2003.