Степень автономности образовательных организаций: мнение администрации российских школ

Эксперты, проводившие анализ результатов исследования PISA в образовательных системах стран ОЭСР, выявляли прямую корреляцию между автономностью образовательной организации и результатами ее деятельности. Экстраполяция результатов данного исследования на российскую систему образования возможна только при наличии единых теоретических подходов к пониманию смысловых единиц «автономия» и «автономия образовательной организации», а также социологического исследования, респондентами которого являются руководители образовательных организаций России. В данной статье авторы предпринимают попытку выявить основные факторы, влияющие на оценку степени автономности принятия управленческих решений руководителями школ. Анализ осуществляется на основе результатов всероссийского социологического исследования, проведенного в 2021 г. научно-исследовательским центром систем оценки и управления качеством образования Федерального института развития образования РАНХиГС.