Структура профессионально-компетентностных компонентов образовательного процесса в классе фортепиано
Автор: Корина Вероника Станиславовна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 5 (79), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье поднимается проблема обновления содержания обучения будущих музыкантов-педагогов в классе фортепиано в контексте новых требований, предъявляемых к выпускникам вузов музыкально-педагогических профилей подготовки. Автор обосновывает целесообразность расширения перечня ключевых структурных профессионально-компетентностных компонентов образовательного процесса в классе фортепиано с учётом специфики контекстно-компетентностного принципа организации подготовки в высших учебных заведениях. Реализация данного методологического принципа обеспечивает достижение выпускниками высокой степени профессиональной готовности к реализации максимально широкого спектра квалификационных задач и обязанностей, предъявляемых работодателями к кандидатам музыкально-педагогических профессий. На эмпирическом уровне авторская концепция получила реализацию в виде технологии разработки индивидуальных образовательных маршрутов студентов, учитывающих личностные профессиональные приоритеты, а также стартовый уровень профильных инструментально-исполнительских, методических, организационно-педагогических возможностей.
Образовательные стандарты, подготовка педагога-музыканта в вузе, контекстно-компетентностный принцип, класс фортепиано, учебно-воспитательный процесс, структурные профессионально-компетентностные компоненты, индивидуальные образовательные маршруты, компетентностные и квалификационно-трудовые комплексы, конкурентоспособность и мобильность на рынке труда
Короткий адрес: https://sciup.org/144160733
IDR: 144160733
Список литературы Структура профессионально-компетентностных компонентов образовательного процесса в классе фортепиано
- Вахрушев М. В. Мультикомпетентность как фактор личностного развития школьников // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 1 (45). С. 185-188.
- Мансурова А. П. Базовые векторы формирования общей культуры школьников и современная модель учителя музыки // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2008. № 2. С. 178-180.
- Мансурова А. П. Сущность и специфика универсальной подготовки в вузе в контексте гуманитарных наук // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2014. № 5 (61). С. 161-167.
- Смирнов А. В. Развитие профессионально-личностного потенциала учащихся музыкально-исполнительского класса через различные формы обучения // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 4 (48). С. 153-158.
- Черватюк П. А. Качество профессиональной подготовки в вузе: проблемы диагностики и перспективы оптимизации // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2016. № 3 (71). С. 190-196.
- Черватюк П. А. Формирование универсальных интегративных компетенций будущих педагогов в вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2011. № 5. С. 175-179.
