Study on the evaluation of moral education in chinese universities
Бесплатный доступ
There are many reasons why university students’ moral education courses and evaluation face the dilemma of being generally neglected, and the construction of courses and curriculum is the main reason. The external cause of the weakness of the examination of the moral education course for university students is the teaching aspect that has been neglected for years, the internal cause is the concept of curriculum and discipline construction that has yet to be clarified. The natural way out of the evaluation of moral education courses from a macroscopic perspective is respecting the regularity of the process of cultivating talents and the development of disciplines, the desirable way out of the evaluation of moral education courses from a micro perspective is building an evaluation system consistent with the development of moral education disciplines. To strengthen and improve moral theory education for university students, we must return to the construction of courses and curriculum, follow the laws of talent cultivation, education and teaching, respect the regularity of talent cultivation process and curriculum development, and build an evaluation system that is consistent with the development of moral education curriculum.
University students' moral education courses, teaching evaluation, curriculum construction
Короткий адрес: https://sciup.org/14137956
IDR: 14137956 | УДК: 008 | DOI: 10.23672/HSCP.2023.97.21.001
Исследование оценки нравственного воспитания в китайских университетах
Существует много причин, по которым курсы и оценки нравственного воспитания студентов сталкиваются с повсеместным пренебрежением, среди которых основными являются строительство учебных программ и дисциплины. Внешняя причина слабости экзаменов по нравственному воспитанию студентов заключается в том, что в течение многих лет не уделялось должного внимания преподаванию, а внутренняя причина - концепция строительства учебной программы и дисциплины, которая до сих пор не прояснена. С макро точки зрения, естественным выходом из оценки курса нравственного воспитания является соблюдение регулярности процесса подготовки кадров и развития дисциплины. С микро точки зрения, идеальным выходом из оценки курса нравственного воспитания является построение системы оценки, соответствующей развитие дисциплины нравственного воспитания. Чтобы усилить и улучшить идеологическое и морально-теоретическое образование студентов, необходимо вернуться к разработке учебных программ, следовать законам подготовки кадров и обучения, уважать регулярность процесса подготовки кадров и развития учебных программ, а также, создать систему оценки, соответствующих с развитием учебных программ по нравственному воспитанию.
