Связь адаптационного потенциала личности с саморегуляцией в профессиональной деятельности специалистов медиасферы

Автор: Мостиков С.В., Сморкалова Т.Л.

Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 5, 2025 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты эмпирического исследования связи адаптационного потенциала личности с саморегуляцией в профессиональной деятельности специалистов медиасферы. Современный мир с его быстрыми изменениями, стремительным ростом технологий требует эффективных механизмов адаптации от специалистов разных сфер профессиональной деятельности, в том числе и от сотрудников медиасферы. В эмпирическом исследовании приняли участие 76 специалистов сферы медиа (46 женщин и 30 мужчин). Средний возраст респондентов – 35 лет. Средний стаж профессиональной деятельности – 12 лет. В исследовании использовались следующие методики: многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», разработанный А.Г. Маклаковым и С.В. Чермяниным для оценки адаптивного личностного потенциала личности; опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой – для анализа поведенческого компонента профессиональной саморегуляции; опросник «Методика диагностики рефлексивности» А.В. Карпова – для проверки рефлексивного компонента профессиональной саморегуляции. Полученные данные выявили связь между адаптационным потенциалом личности и саморегуляцией в профессиональной деятельности специалистов медиасферы. Положительные связи между показателями адаптационного потенциала личности и саморегуляции в профессиональной деятельности выступают как поддерживающие адаптивность у медиаспециалистов, отрицательные связи можно рассматривать как компенсацию дезадаптивности у данных специалистов.

Еще

Адаптационный потенциал, саморегуляция, профессиональная саморегуляция, адаптация, адаптационный потенциал личности, нервно-психическая устойчивость, профессиональная саморегуляция специалиста медиа, структура профессиональной саморегуляции

Короткий адрес: https://sciup.org/149148001

IDR: 149148001   |   DOI: 10.24158/spp.2025.5.8

Текст научной статьи Связь адаптационного потенциала личности с саморегуляцией в профессиональной деятельности специалистов медиасферы

,

,

Введение . Современный мир характеризуется стремительным ростом технологий, быстрыми изменениями во всех областях жизни, высокими требованиями к конкурентности в профессиональной деятельности. Сфера медиа не является исключением. Медиаспециалисты постоянно сталкиваются с современными вызовами в своей профессиональной деятельности. К ним относятся: условия высокого психологического давления, конкуренция, жесткие дедлайны, необходимость постоянного отслеживания новостей, работа с людьми в разных эмоциональных состояниях. В данных условиях оставаться эффективным и востребованным профессионалом помогают высокие адаптивные способности человека. В этой связи возрастает интерес к исследованию факторов, оказывающих воздействие на адаптационные возможности специалистов сферы медиа.

Понятие «адаптация» изучается в различных науках: биологии, социологии, психологии, философии, так как способность адаптироваться необходима в различных областях жизнедеятельности живых организмов.

В этой связи достаточно сложно операционализировать и сформировать однозначное и всеохватывающее определение адаптации. В общем виде можно сформулировать адаптацию как приспособительные возможности организма к изменяющимся условиям среды. В последнее время возрастает интерес исследователей к близкому понятию адаптации ‒ личностному адаптационному потенциалу. Некоторые авторы рассматривают эти понятия как синонимы (Добряк и др., 2020). Однако большинство исследователей разделяют данные понятия. Так, Г. Селье определял адаптационный потенциал как источник глубинной и поверхностной энергии, позволяющий адаптироваться к различным стимулам окружающей среды (Маклаков, Сидорова, 2011). А.М. Богомолов определяет адаптационный потенциал через личностную способность к изменениям структуры, уровней, свойств, что обуславливает повышение организованности, устойчивости личности (Богомолов, 2008). Наиболее полно концепция адаптационного потенциала личности представлена в работе А.Г. Маклакова. В ней автор рассматривает личностный адаптационный потенциал как совокупность взаимосвязанных психофизиологических и социально-психологических характеристик. Среди них: нервно-психическая устойчивость к критическим ситуациям, самооценка личности, уровень социальной поддержки (ощущение значимости для окружающих), способность разрешать конфликты, опыт разнопланового социального общения, уровень групповой идентификации (Маклаков, 2001).

Согласно взглядам автора, адаптационный потенциал обеспечивает нормативную работоспособность, эффективность деятельности в ситуациях воздействия различных стрессовых стимулов. Таким образом, чем выше уровень адаптационного потенциала, тем разнообразнее спектр факторов внешней среды, к которым человек может адаптироваться.

Особое внимание в исследованиях адаптационного потенциала личности отводится роли различных факторов, обусловливающих возможность успешной адаптации человека к самым сложным условиям жизни и деятельности. Как отмечают А.Г. Маклаков и А.А. Сидорова, именно личностные факторы играют важную роль в формировании и реализации адаптационного потенциала личности (Маклаков, Сидорова, 2011). Наличие связи между саморегуляцией и адаптационным потенциалом личности отмечают разные авторы (Вагапова, 2010; Моросанова и др., 2020). Вместе с тем вопрос о связи профессиональной саморегуляции и адаптационного потенциала личности остается малоизученным. Однако, как отмечают Т.Н. Кабанова, Е.А. Плешакова, А.А. Дубинский и А.С. Васильченко, функциональная роль саморегуляции как раз заключается в поддержании устойчивости психики при деструктивных внешних воздействиях, в подчинении содержания и структуры деятельности принятым целям, несмотря на сложные, критичные ситуации (Кабанова и др., 2017).

В отечественной науке превалирует подход к саморегуляции личности не как к некоему абстрактному явлению или биологическому образованию, а как к социальному ноумену и психологическому явлению (Батоцыренов, 2011). Большинство авторов саморегуляцию личности определяют как управление поведением или деятельность субъекта и саморегуляцию его состояния с помощью использования психических средств отражения и моделирования реальности (Леонова, Кузнецова, 2007).

Определяя саморегуляцию в профессиональной деятельности, авторы отмечают, что профессиональная саморегуляция – это разноуровневая система, включающая в себя индивидуально-личностные особенности, индивидуально-типологические, общие и специальные способности, которые и позволяют достичь успеха в профессиональной сфере (Бодров, 2021; Моросанова, 2021). С.В. Хусаинова и П.В. Лебедчук подчеркивают, что профессиональная саморегуляция – это сознательная деятельность, направленная на создание баланса между внутренней и внешней системами среды для эффективного решения профессиональных задач в различных, в том числе и кризисных, ситуациях (Хусаинова, Лебедчук, 2023). Что касается исследований саморегуляции в конкретных профессиональных областях, то активно исследуется профессиональная саморегуляция в педагогической деятельности (Хусаинова, Лебедчук, 2023; Яковлева, 2020). Достаточно много работ посвящено саморегуляции у специалистов экстремального профиля (Кабанова и др., 2017; Моросанова и др., 2020), военных и служащих внутренних дел (Гончарова и др., 2023; Жидкова, 2024). Однако, как отмечает С.В. Колобова, в научной литературе представлено достаточно мало исследований психических особенностей специалистов в сфере медиа, включая их способности к саморегуляции (Колобова, 2024). Есть ряд работ, посвященных исследованию саморегуляции у журналистов, которые работают в опасных, кризисных ситуациях (Колобова, 2024; Beam, Spratt, 2009; Morales et al., 2012). Также можно отметить такие единичные работы, как исследование А.С. Юферевой, которое частично рассматривает способы эффективной саморегуляции профессиональной деятельности журналистов (Юферева, 2019). Теме адаптации, в том числе адаптационному потенциалу специалистов медиа, также крайне мало уделяется внимания со стороны исследователей. Есть отдельные работы, например, исследование Е.Е. Прониной, посвященное адаптации молодых журналистов (Пронина, 2023). Также есть ряд научных трудов, в той или иной степени затрагивающих темы адаптации и адаптационного потенциала специалистов сферы медиа, например, статья, посвященная изучению вариантов адаптационного поведения молодых специалистов медиа к современным условиям (Broersma, Singer, 2020), исследование стрессоустой-чивости работников СМИ в экстремальных ситуациях (Маркович, 2020). На сегодняшний момент отсутствуют работы, раскрывающие связь личностного адаптационного потенциала с профессиональной саморегуляцией специалистов медиасферы.

Профессиональная деятельность медиаспециалиста предполагает высокий уровень активности, который, в свою очередь, обусловлен самоконтролем, способностью принимать оптимальные профессиональные решения. Поэтому в нашей работе будем рассматривать профессиональную саморегуляцию специалиста медиа как интегративную характеристику, которая заключается в осознании специалистом своих чувств, мотивов, действий и возможности изменения собственного поведения в соответствии с ситуацией. В этой связи основными составляющими структуры профессиональной саморегуляции специалистов в медиа будем рассматривать рефлексивный и поведенческий компоненты.

Рефлексивный компонент саморегуляции в профессиональной сфере медиаспециалиста включает возможность осознания того, что специалист может дать коллегам, аудитории; чему необходимо научиться для эффективной деятельности, навык сравнения своего опыта с опытом коллег; умения квалифицировать положительные и отрицательные нюансы в собственной деятельности и деятельности коллег, осознавать и разделять собственные чувства и чувства коллег, аудитории.

В состав поведенческого компонента входит стиль поведения в профессиональной деятельности, способность адаптироваться, корректировать поведение в зависимости от ситуации и индивидуальных особенностей аудитории. Сюда же относится стиль общения с коллегами, умение подстраивать собственный стиль деятельности для эффективного взаимодействия.

В качестве гипотезы нашего исследования выступило предположение о наличии связи личного адаптивного потенциала с профессиональной саморегуляцией медиаспециалистов. Цель исследования – выявление связи личного адаптационного потенциала с профессиональной саморегуляцией медиаспециалистов.

Методы . Для проверки данного предположения было проведено исследование, в котором приняли участие 76 специалистов из медиасферы (46 женщин и 30 мужчин). Средний возраст респондентов – 35 лет (возрастной диапазон 30‒43 года). Средний стаж профессиональной деятельности – 12 лет (диапазон профессионального стажа от 6 до 18 лет стажа). Профессиональная деятельность – организация медийных кампаний и пресс-мероприятий, создание и редактирование контента.

Для оценки личного адаптационного потенциала применялся многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», разработанный А.Г. Маклаковым и С.В. Чермяниным. Он широко применяется в исследовании профессиональной деятельности специалистов в самых различных областях деятельности (Маклаков, Сидорова, 2011). Для оценки составляющих профессиональной саморегуляции были выбраны следующие методики: опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой, который позволяет оценить поведенческий компонент профессиональной саморегуляции. Опросник зарекомендовал себя как надежный инструмент для исследования индивидуальных особенностей саморегуляции поведения человека, которые проявляются в различных видах произвольной активности и жизненных ситуациях (Моросанова, Кондратюк, 2020).

Опросник «Методика диагностики рефлексивности» А.В. Карпова использовался для оценки рефлексивного компонента профессиональной саморегуляции. Данный опросник прошел проверку на надежность и валидность, и результаты проверки методики подтверждают ее необходимую с точки зрения требований психометрики степень (Карпов, 2003).

Выбор данных методик также обусловлен тем, что они отвечают цели исследования, позволяют получить количественные данные, необходимые для проверки гипотезы.

Результаты и обсуждение . Статистический анализ полученных данных осуществлялся с помощью программы статистического анализа данных IBM SPSS Statistics 22. Для выявления связи между переменными использовался коэффициент корреляции Спирмена, который применяется к данным, не имеющим нормального распределения. Для оценки нормальности распределения данных использовался критерий Колмогорова-Смирнова.

В результате корреляционного анализа выявлено, что у респондентов обнаружена статистически значимая связь между параметрами профессиональной саморегуляции и адаптационного личностного потенциала.

В таблице 1 приведены статистически значимые связи между параметрами профессиональной саморегуляции и адаптационного личностного потенциала на уровне р < 0,05.

Таблица 1 Связь между показателями профессиональной саморегуляции и адаптационным личностным потенциалом

Table 1 ‒ Relationship between Indicators of Professional Self-Regulation and Adaptive Personal Potential

Показатели профессиональной саморегуляции и адаптационного личностного потенциала

Критерий Спирмена

ПР (Поведенческая регуляция)/Планирование

‒0,357

ПР/Программирование

‒0,399

МН (Моральная нормативность)/Гибкость

‒0,345

МН/Рефлексия

0,456

КП (Коммуникативный потенциал)/Рефлексия

0,402

ЛАП (Личностный адаптационный потенциал)/Планирование

‒0,348

ЛАП/Гибкость

‒0,332

ЛАП/Программирование

‒0,458

ЛАП/Рефлексия

0,567

Согласно данным таблицы 1, наблюдается умеренная отрицательная связь между показателями адаптационного личностного потенциала «Поведенческая регуляция», «Личностный адаптационный потенциал» (общий показатель) и показателем профессиональной саморегуляции «Планирование». Следовательно, чем выше показатели адаптационного личностного потенциала, тем ниже показатель планирования, и наоборот, чем выше показатель «Планирование», тем ниже адаптационный потенциал личности. Обращаясь к коэффициенту детерминации r 2 (коэффициент корреляции в квадрате), рассчитаем степень изменения одной переменной в зависимости от другой. В данном случае изменение параметра «Планирование» в 13 % случаев сопровождается изменением параметра «Поведенческая регуляция» и в 12 % случаев – параметра «Личностный адаптационный потенциал». Таким образом, чем ниже у медиаспециалистов уровень нервнопсихической устойчивости и поведенческой регуляции, тем больше у них потребность в планировании, детализации и четком алгоритме деятельности. В.И. Моросанова отмечает, что люди с выраженной личностной тревожностью и высокими показателями нейротизма по Айзенку характеризуются более высоким развитием процессов планирования целей (Моросанова, 1998). Высокая развитость планирования позволяет им снижать тревожность и излишнюю напряженность.

Между переменными адаптационного личностного потенциала «Поведенческая регуляция», «Личностный адаптационный потенциал» (общий показатель) и показателем профессиональной саморегуляции «Программирование» наблюдается умеренная отрицательная связь. Обращаясь к коэффициенту детерминации r 2, рассчитаем степень изменения одной переменной в зависимости от другой. Изменение параметра «Программирование» в 16 % случаев сопровождается изменением параметра «Поведенческая регуляция» и в 21 % случаев – параметра «Личностный адаптационный потенциал». Следовательно, чем выше показатели адаптационного личностного потенциала, тем ниже показатель «Программирование», и наоборот, чем выше показатель «Программирование», тем ниже адаптационный потенциал личности.

Таким образом, чем ниже у медиаспециалистов уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции, тем больше у них потребность в продумывании способов своих действий и поведения для достижения намеченных целей. Согласно данным В.И. Моросановой, для людей с высоким уровнем развития программирования характерна эмоциональная неустойчивость и личностная тревожность (Моросанова, 1998).

Медиаспециалисты испытывают высокую тревожность и напряженность, связанную с необходимостью постоянно находиться в состоянии неопределенности, жестких дедлайнов, общения с большим количеством людей. В этом случае высокая потребность в том, чтобы заранее оценить все возможные варианты, проанализировать их, разработать оптимальный план выполнения задания, выступает компенсацией тревоги и страха перед возможной неудачей или непредвиденными обстоятельствами. Также, как отмечает М.Ю. Зайцева, среди специалистов медиа наиболее часто встречается холерический темперамент и демонстративный тип акцентуации, которые отличаются сниженным уровнем нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции (Зайцева, 2019).

Параметры адаптационного личностного потенциала «Моральная нормативность», «Личностный адаптационный потенциал» (общий показатель) и показатель профессиональной саморегуляции «Гибкость» имеют умеренную отрицательную связь. Обращаясь к коэффициенту детерминации r 2, рассчитаем степень изменения одной переменной в зависимости от другой. Изменение параметра «Гибкость» в 12 % случаев сопровождается изменением параметра «Моральная нормативность» и в 11 % случаев ‒ параметра «Личностный адаптационный потенциал». Таким образом, чем выше показатели адаптационного личностного потенциала, тем ниже показатель «Гибкость», и наоборот, чем выше показатель «Гибкость», тем ниже адаптационный потенциал личности. Показатель «Моральная нормативность» связан с чувствительностью к стандартным нормам, стереотипам и ритуалам общения, принятым в обществе (Маклаков, 2001). В этой связи полученный результат можно объяснить так: чем ниже моральная нормативность, тем человек меньше чувствителен к стандартным нормам, стереотипам поведения, принятым в обществе, а, следовательно, очень восприимчив ко всему новому, нестандартному, что является важным качеством для медиаспециалистов. Специалисты в сфере медиа часто могут нарушать общепринятые нормы.

Между переменными адаптационного личностного потенциала «Моральная нормативность», «Коммуникативный потенциал», «Личностный адаптационный потенциал» (общий показатель) и показателем профессиональной саморегуляции «Рефлексия» наблюдается умеренная положительная связь. Таким образом, чем выше показатели адаптивного личностного потенциала, тем выше показатель «Рефлексия». Согласно коэффициенту детерминации, изменение параметра «Рефлексия» в 21 % случаев сопровождается изменением параметра «Моральная нормативность», в 16 % случаев – параметра «Коммуникативный потенциал» и в 32 % случаев ‒ параметра «Личностный адаптационный потенциал».

В целом, можем отметить: чем выше у специалиста медиа способность к самоанализу, анализу прошлых ситуаций, осознанию собственных чувств, тем выше его личностный адаптивный потенциал, связанный с адекватной самооценкой, своим местом в коллективе и обществе. Также способность к рефлексии поддерживает и коммуникативный аспект личностного адаптивного потенциала. Специалисты медиа, обладая рефлективностью, легче устанавливают эффективные контакты как с коллегами, так и с аудиторией, в меньшей степени попадают в конфликтные ситуации, связанные с непониманием или недооценкой ситуации и индивидуальных особенностей собеседника.

Выявленные связи между переменными личностного адаптивного потенциала и профессиональной саморегуляцией позволяют сделать вывод о том, что положительные связи между параметрами выступают как поддерживающие эффективную адаптацию у специалистов медиа. Отрицательные связи между параметрами можно трактовать как компенсирующие дезадаптивность у данных специалистов.

Заключение . Таким образом, цель работы достигнута: исследована связь личного адаптивного потенциала с профессиональной саморегуляцией медиаспециалистов. В целом наблюдается умеренная связь между параметрами личного адаптивного потенциала и профессиональной саморегуляцией медиаспециалистов, которая объясняет от 10 до 20 % взаимоизменения переменных. Такой небольшой процент может быть связан с тем, что оба параметра являются интегративными понятиями, поэтому изменения их не могут быть объяснены только какой-то одной переменной.

Выявленные связи между параметрами личного адаптивного потенциала и профессиональной саморегуляцией медиаспециалистов имеют как положительные, так и отрицательные связи. Положительные связи имеют такие параметры личностного адаптационного потенциала, как «Моральная нормативность», «Коммуникативный потенциал», «Личностный адаптационный потенциал» (общий показатель) и параметр профессиональной саморегуляции «Рефлексия». Отрицательные связи наблюдались между параметрами личностного адаптационного потенциала «Поведенческое регулирование», «Моральная нормативность», «Личностный адаптационный потенциал» (общий показатель) и параметрами профессиональной саморегуляции «Планирование» и «Программирование». Положительные связи между рассматриваемыми параметрами можно характеризовать как поддерживающие адаптивность специалистов в сфере медиа. Отрицательные связи можно трактовать как компенсирующий механизм дезадаптации сотрудников медиасферы.

Актуальным продолжением исследования связи адаптационного личностного потенциала и профессиональной саморегуляции видится, во-первых, изучение гендерных и возрастных отличий специалистов медиасферы, во-вторых, исследование этих аспектов в других профессиональных группах, в-третьих, выявление предикторной значимости компонентов саморегуляции для структурных составляющих личностного адаптационного потенциала специалистов медиасферы.

Статья научная