Технология дополненной реальности в проектировании образовательного процесса при обучении иностранному языку

В статье рассматривается инновационный инструмент современной лингводидактики - технология дополненной реальности. Актуальность выбранной темы исследования заключается в том, что быстрый рост информационных и телекоммуникационных технологий оказывает значительное влияние на современный образовательный ландшафт, открывает новые перспективы для создания, интегрирования и комбинирования различных инновационных педагогических технологий. Таким образом, подобные инновации являются стратегическим приоритетом современного образовательного процесса и позволяют вывести его на качественно новый уровень. Цель данного исследования заключается в обзорном анализе возможностей интегрирования технологии дополненной реальности в проектирование образовательного процесса при формировании иноязычных навыков и умений. В рамках предлагаемого исследования основополагающим является описательный метод, включающий элементы обзора, интерпретации, сопоставления и описания. В статье рассматриваются варианты интеграции технологии дополненной реальности в учебный процесс в контексте обучения иностранному языку; приведены примеры и дано описание AR-приложений, используемых в образовательной деятельности; анализируется дидактический потенциал AR-приложений для формирования определенных иноязычных навыков. Проведенный анализ позволяет прийти к выводу, что технология дополненной реальности является ценным инновационным инструментом обучения и обладают высоким лингводидактическим потенциалом, однако ее интегрирование в практику преподавания языков требует тщательного педагогического планирования.