Теоретические основания педагогики С. Френе в социокультурном и историко-педагогическом контексте
Автор: Барышникова Ольга Михайловна
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: История зарубежного образования и педагогики
Статья в выпуске: 3, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье представлено комплексное исследование сущности и теоретических оснований педагогики С. Френе, включающее анализ социальных и историко-педагогических условий творчества педагога. Автор выделяет и обосновывает ряд теоретических положений, акцентируемых С. Френе в своей системе, которые раскрывают его особенное понимание природы и процесса развития ребенка.
Селестен френе, педагогическое движение, экспериментальная деятельность, педагогические инновации
Короткий адрес: https://sciup.org/140205313
IDR: 140205313 | УДК: 37(092)
Theoretical basis of Freinet’s pedagogy in the socio-cultural, historical and pedagogical context
The article presents a comprehensive study of the essence and theoretical foundations of Freinet’s pedagogy, including analysis of the social, historical and pedagogical conditions of the teacher's creativity. The author identifies and justifies a number of theoretical propositions, accented by C. Freinet in his system that reveals his particular understanding of the nature and development of the child.
Список литературы Теоретические основания педагогики С. Френе в социокультурном и историко-педагогическом контексте
- Амлин, Д. Адольф Ферьер/Д. Амлин//Перспективы: Мыслители образования. -1994. -№ 1-2. -С. 365-407.
- Валлон, А. Педагогические и психологические идеи романа-трактата Ж.-Ж. Руссо/А. Валлон//Ж.-Ж. Руссо Педагогические сочинения: в 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1981. -Т. 2. -335 с.
- Вульфсон, Б. Л. Вступ. ст.//С. Френе. Избр. соч. -М.: Прогресс, 1990. -304 с.
- Вульфсон, Б. Л. Педагогическая мысль в современной Франции. -М.: Педагогика, 1983. -184 с. (Зарубежная школа и педагогика).
- Джуринский, А. Н. Школа Франции: пора перемен: учеб. пособие (для студентов высших пед. заведений)/А. И. Джуринский. -М.: Изд-во УРАО, 1998. -80 с.
- Дьюи, Д. Демократия и образование/Д. Дьюи//Антология гуманистической педагогики: Д. Дьюи, М. Монтессори, Я. Корчак: учеб. пособие/сост. А. И. Салов; под ред. Г. Б. Корнетова. М.: АСОУ, 2009 (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 21). -248 с.
- Дьюи, Д. Школа и общество/Д. Дьюи//История социальной педагогики: хрестоматия-учеб.: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений/под ред. М. А. Галагузовой. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -544 с.
- Дюберек, Ф. Жан-Овид Декроли/Ф. Дюберек//Перспективы: Мыслители образования. -1994. -№ 1-2. -С. 241-269.
- Из педагогического наследия Жан-Жака Руссо «Эмиль, или о воспитании»//Семья и школа. -1970. -№ 3. -С. 26.
- История психологии. ХХ век/под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. 6-е изд. -М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. -832 с. (Серия «Gaudeamus»).
- Кершенштейнер, Г. Школа будущего -школа труда/Г. Киршенштейнер//История социальной педагогики: хрестоматия-учеб.: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений/под ред. М. А. Галагузовой. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -544 с.
- Клапаред, Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика/Э. Клапаред. -М., 2007. -168 с.
- Кумарин, В. Аксиомы Песталоцци и психология/В. Кумарин//Народное образование. -2002. -№ 4. -С. 219-225.
- Лобок, А. М. Ответ г-ну Ле Боеку/А. М. Лобок//Школьные технологии. -1996. -№ 3. -С. 36-56.
- Пиаже, Ж. Теория Пиаже/Ж. Пиаже//История психологии. ХХ век. 6-е изд. -М.: Академический проект: Екатеринбург: Деловая книга, 2005. -829 с.
- Район, Л. Роже Кузине/Л. Район//Перспективы: Мыслители образования. -1994. -№ 1-2. -С. 215.
- Романов, А. А. Опытно-экспериментальная педагогика первой трети ХХ в./А. А. Романов. -М.: «Школа», 1997. -304 с.
- Руссо, Ж.-Ж. Педагогические сочинения: в 2 т. Т. 2… М.: Педагогика, 1981. -335 с.
- Сорокова, М. Г. Система Монтессори в парадигме реформаторской педагогики/М. Г. Сорокова.-М., 2003. -152 с.
- Уотсон, Д. Психология с точки зрения бихевиориста/Д. Уотсон//История психологии. ХХ век/под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. 6-е изд. -М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. -829 с.
- Френе, С. Избр. пед. соч. пер. с фр. -М.: Прогресс, 1990. -304 с.
- Штейнер, Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки: пер: пер. с нем./Р. Штейнер. -М., 1993. -36 с.
- Freinet, C. Essai de psychologie sensible. Appliquée à l’education. -Neuchâtel, 1966.
- Freinet, E. Erziehung ohne Zwang.. Stuttgart, 1997. С. 71. Из кн.: «Plus de Manuels scolaires», Bologne, 1928.
- Freinet, E. Erziehung ohne Zwang: Der Weg Celestin Freinets. Stuttgart, 1997.188 S.
- Freinet, E. Erziehung ohne Zwang: Der Weg Celestin Freinets; hrsg. und aus dem Franz. ьbers. von Hans Jцrg. 2. Aufl. Stuttgart, 1997. S. 128. Из кн.: Politzer G. «Critique des fondements de la psychologie». Paris, 1928.
- O szkołe, ludowa, Pisma wybrane. Wybór i oprac. Aleksander Lewin oraz Halina Semenowicz. Wstep Aleksander Lewin. Tlum. Halina Semenowicz. Wrocław ii, Zakł. Narodowy im Ossolińskich. Polska akad. nauk, 1976. 580 с.
