Теоретический анализ места активной неадаптивности в структуре факторов познавательной деятельности личности
Автор: Фатьянова Ксения Сергеевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 10, 2018 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию факторов познавательной деятельности человека, что обусловлено усилением негативных тенденций в современной системе образования, подменой образования как формирования образа человека предоставлением образовательных услуг. Предпринята попытка установить место активной неадаптивности в системе факторов познавательной деятельности личности. Понятие «активная неадаптивность» в современной персонологии определяется как постановка целей, мотивированная непредсказуемостью исхода предстоящего опыта. Отмечено отсутствие какого-либо негативного оттенка смысла в определении активной неадаптивности. Ее целью признано усиление познавательного потенциала личности. Отдельное внимание отведено раскрытию смысла надситуативной активности и познавательной деятельности. Автор сравнивает такие факторы, как овладение знанием, запоминание без размышления, запоминание с размышлением, незапоминание. Высказано предположение, что активная неадаптивность является одним из факторов познавательной деятельности.
Активная неадаптивность, персонология, надситуативная активность, овладение знанием, фактор познавательной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/149133059
IDR: 149133059 | DOI: 10.24158/spp.2018.10.14
Список литературы Теоретический анализ места активной неадаптивности в структуре факторов познавательной деятельности личности
- Петровский В.А. Человек над ситуацией. М., 2010. 559 с.
- Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие. М., 2002. 576 с.
- Петровский В.А. Логика «я»: персонологическая перспектива. М., 2009. 304 с.
- Петровский В.А. Общая персонология: контуры и контекст // Теория и методология психологии: постнеклассическая перспектива / отв. ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М., 2007. С. 376-395.
- Выготский Л.С. Психология развития человека. М., 2006. 1136 с.
- Петровский А.В. Теория личности с позиций категориального анализа психологии // Петровский А.В. Психология в России. XX век. М., 2000. 309 с.
- Старовойтенко Е.Б. Модель персонологии в парадигме жизни // Мир психологии. 2010. № 1 (61). С. 157-172.
- Джеймс У. Психология. М., 2011. 318 с.
- Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / пер. с англ. А.А. Валеева и Р.А. Валеевой. Ростов н/Д., 1998. 448 с.
- Юнг К.Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного. М., 2012. 320 с.
- Маслоу А.Г. Мотивация и личность. 3-е изд. М.; СПб., 2011. 351 с.
- Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в психологической практике. М., 2015. 200 с.
- Франкл В. Логотерапия и экзистенциальный анализ: статьи и лекции: пер. с нем. М., 2016. 344 с.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / пер. с англ. А. Грузбера. М., 2010. 576 с.
- Петровский В.А. Феномен субъектности в психологии личности: дис. … д-ра психол. наук. М., 1993. 76 с.
- Львова Е.Н., Шлягина Е.И. Совладающее поведение: о соотношении осознаваемого и неосознаваемого // Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы, здоровье, развитие: материалы IV Междунар. науч. конф.: в 2 т. / отв. ред. Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. Кострома, 2016. Т. 1. С. 48-49.
