Теоретико-методические аспекты формирования профессиональной рефлексии специалистов культурно-досуговой деятельности

В представленной статье обосновывается модель учебно-образовательной деловой игры «Рецензентский семинар», которая направлена на развитие навыков профессиональной рефлексии будущих специалистов социально-культурной деятельности - продюсеров-постановщиков культурно-досуговых программ. Автор, опираясь на теоретико-методологические основания критической деятельности, в том числе и художественной критики, адаптируя их к технологическому процессу создания и реализации культурно-досуговых программ, представляет методический комплекс оценки эффективности функционирования культурно-досуговых программ в социокультурном пространстве гражданского общества. В соответствии с профессиональными компетенциями, предусмотренными учебными планами подготовки специалистов названного профиля, автор выстраивает методику проведения учебно-образовательной деловой игры «Рецензентский семинар», включающую цели, задачи, ролевой состав участников, алгоритм последовательных операциональных действий осуществления, что в целом представляет инновационный подход к решению заявленной проблемы.