Теоретико-методологическое обоснование феномена «исторический кванториум» в современном образовательном пространстве
Автор: Тарасов А.Н., Найднова Е.А., Пикалова О.С.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 11, 2023 года.
Бесплатный доступ
Статья вводит в научный оборот понятие «исторический кванториум». В работе анализируются теоретико-методологические основания, позволяющие наделить его статусной определённостью в научном, в частности, социокультурном и педагогическом знании. В работе показано, что использование данного понятия, с одной стороны, опирается на теорию информационного общества, а с другой - на принципы междисциплинарности, активно эксплуатируемые в современной науке. В статье также представлены предварительные результаты научно-исследовательской работы по проблеме создания и функционирования исторического кванториума, выполняемой авторами на базе Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семенова-Тян-Шанского в рамках государственного задания. Полученные данные показывают, что применение потенциала информационных технологий в современном историческом образовании позволяет многократно повысить его качество, а также успешно учитывать современную социокультурную специфику в образовательном пространстве школы.
Исторический кванториум, технологии обучения и воспитания, историческое образование, цифровизация, виртуализация, междисциплинарность, краеведение
Короткий адрес: https://sciup.org/149144650
IDR: 149144650 | DOI: 10.24158/spp.2023.11.16
Список литературы Теоретико-методологическое обоснование феномена «исторический кванториум» в современном образовательном пространстве
- Аксенова С.П. Развитие цифровой образовательной среды на современном этапе // Научно-инновационный вектор современного развития. Кемерово, 2023. С. 45-47.
- Арифулина Р.У., Беляева Т.К., Белогорская Л.В. Воспитательный потенциал педагогического кванториума в системе допрофессиональной подготовки обучающихся профильных классов психолого-педагогической направленности // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-3. С. 20-22.
- Барабашкина Е.В., Трифанова А.А., Филатова О.Н. Педагогический кванториум как средство создания инновационного образовательного пространства // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-1. С. 26-28.
- Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М., 2004. 956 с.
- Беляева У.П., Лукашина В.Д. Современные исторические видеоигры: основания и траектории политизации // Традиции и инновации в пространстве современной культуры. Липецк, 2022. С. 90-95.
- Когай Е.А. Молодежный экстремизм и виртуальный мир // Социально-гуманитарное обозрение. 2019. № 1 (1). С. 13-14.
- Лаврентьева С.И., Суняйкина Е.В. Развитие профмотивации обучающихся на базе педагогического кванториума путем использования разнообразных форм обучения // Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся в образовательных организациях. Томск, 2023. С. 33-45.
- Медведева И.Л., Рекина Е.А., Нарушина М.А. Цифровизация в образовательном процессе вуза и школы России // Информационные технологии в образовательном процессе вуза и школы. Воронеж, 2023. С. 263-269.
- Опыт создания кванториума на базе педагогических вузов / Ф.М. Бетеньков [и др.] // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. М., 2022. С. 424-427.
- Ромах О.В. Культурологическое образование в процессах глобализации // Фундаментальные исследования. 2007. № 7. С. 69-72.
- Тоффлер Э. Футурошок. СПб., 1997. 464 с.
- Филатова О.Н., Феофанова Т.Д., Маркова А.Д. Педагогический кванториум как средство повышения цифровых компетенций // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2022. № 1 (59). С. 61-64. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2022-1-59-61-64.
