Теоретико-практическая подготовка будущих учителей гуманитарного профиля к социально ориентированной воспитательной работе
Автор: Уринова Нилуфар Мухаммадовна, Хусеинова Садокат Ботировна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 т.7, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются теоретико-практические основы подготовки будущих учителей к социально ориентированной воспитательной работе. В статье также освещены тематика экспериментальных лекций, общие требования к их проведению, ведущие методы, а также виды самостоятельной работы студентов, критерии социального воспитания, тематика семинара. Авторы статьи считают, что экспериментальные результаты данного исследования подтверждают правомерность научно-теоретического подхода к исследованию проблемы, основательность теоретико-педагогической и теоретико-практической подготовки будущих учителей к социально-воспитательной работе.
Социально ориентированная воспитательная работа, лекции, методика, виды самостоятельной работы, критерии социального образования, семинар
Короткий адрес: https://sciup.org/14120553
IDR: 14120553 | DOI: 10.33619/2414-2948/66/46
Список литературы Теоретико-практическая подготовка будущих учителей гуманитарного профиля к социально ориентированной воспитательной работе
- Штильман Н. В. Система подготовки будущих педагогов к организации внеурочной деятельности младших школьников: дисс. … канд. пед. наук. М., 2007. 190 с.
- Разливинских, И. Н. Формирование математической компетентности у будущих учителей начальных классов в процессе профессиональной подготовки в вузе: дисс. … канд. пед. наук. Челябинск, 2011. 214 с.
- Уринова Н. М., Байджанов Б. Х. Социально-педагогические особенности подготовки будущих учителей к воспитательной работе // Ученый XXI века. 2016. №4-2 (17). С. 21-24.
- Уринова Н. М., Таджибоева Х. М. Педагогические основы развития социальной активности учащейся молодежи // International scientific review of the problems of philosophy, sociology, history and political science. 2018. С. 29-33.
