Теория конвергенции как методологическое основание развития навыков будущего у субъектов деятельности
Автор: Третьякова Вера Степановна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Консультации специалиста
Статья в выпуске: 2 (44) т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье определены новые квалификационные требования к субъектам профессиональной деятельности в условиях усложнения и комплексности профессиональной деятельности. Автор видит стратегическим направлением в развитии профессионального потенциала субъектов деятельности интеграцию всех образовательных подсистем и процессов как постоянный системный процесс. В статье представлена логико-смысловая модель конвергенции в образовании - сближения и синергетического взаимодействия социогуманитарных и естественнонаучных дисциплин и связанных с ними инновационных технологий.
Субъект социально-профессиональной деятельности, навыки будущего, транспрофессионализм, теория конвергенции, форсайт-технология
Короткий адрес: https://sciup.org/142228969
IDR: 142228969 | DOI: 10.7442/2071-9620-2019-11-2-10-18
Список литературы Теория конвергенции как методологическое основание развития навыков будущего у субъектов деятельности
- Аналитический отчет: Цифровая трансформация в России 2018. Октябрь 2018 // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://drive.google.com/file/d/1k9SpULwBFt_kwGyrw08F0ELI49nipFUw/view
- Атлас новых профессий / Под ред. П. Лукши. - М.: Изд-во «Олимп-Бизнес», 2015. - 216 с.
- Баксанский О.Е. Конвергенция знаний, технологий и общества. Стратегические цели NBICS-конвергенции. - Deutshland, Palmarium Academic Publishing, 2016. - 104 p.
- Вахидова Л.В., Габитова Э.М. Структура транспрофессиональных компетенций специалистов среднего звена // Педагогические науки: Международный научно-исследовательский журнал. - 2016. - Вып. 2, ч. 4. - С. 13-15.
- Кадочников А.И., Львов Л.В. Реализация принципа опережающего уровня образования в комплексной навигаторской игре // Психология обучения. - 2007. - № 6. - С. 91-97.
