Педагогический опыт. Юбилей лицея. Международная научно-практическая конференция "Императорский лицей как государственный и педагогический эксперимент. Рубрика в журнале - Общество. Среда. Развитие (Terra Humana)
Лицейский универсум "порфирородного отрока": историческая морфология биографических сценариев
Статья научная
Образовательная программа внуков Екатерины II определялась историческими образцами и мотивирующими примерами, которые выступали в качестве прецедентных биографических сценариев. Отмечавшаяся целым рядом исследователей ассоциативная оппозиция имен Александр Македонский - Александр I (и соответствующая ей «образовательная параллель» Аристотель - Ф.С. Лагарп) неоднократно принималась во внимание при анализе архитектурных проектов Екатерины Великой, прежде всего - дворцового комплекса в Пелле. Как неслучайная часть реализации ее «политического завещания» в ряду государственных нововведений внука-императора может рассматриваться школа перипатетиков, Аристотелевский лицей, в его актуальной проекции и ценностной привязке к культурному и образному контексту Царского Села.
Бесплатно
Нравственные аспекты рейтингования в лицейском образовании
Статья научная
Автор обращает внимание на то, что самым тщательным и вдумчивым образом составленные характеристики лицеистов Пушкинского набора обладают слабой предсказательной силой. В частности, по своим учебным успехам юный Александр Пушкин оказался среди ровесников-выпускников в самом конце списка. Проанализированные характеристики лицеистов дали возможность выделить 64 нравственно значимые личностные качества, что в очередной раз подтверждает многомерность морали. Автор задаётся вопросом о том, в какой степени для образования может быть полезным определение первых и последних учеников по разным шкалам. И приходит к выводу, что в силу специфичности образовательной сферы рейтинги в ней могут быть полезны в той степени, в какой они способствуют развитию самосознания подопечных, а также их положительной мотивации на самосовершенствование, на взаимоуважение и на совместное творчество.
Бесплатно
Образы выпускников лицея в литературе: государственная селекция и личный выбор
Статья научная
Рассмотрен вопрос, почему Ф.М. Достоевский сделал Н.В. Ставрогина выпускником Александровского лицея. Выбор места учебы для литературного героя всегда не случаен. Лицей играл в жизни писателя известную роль - выпускниками лицея были многие его знакомые, в т. ч. петрашевцы, включая самого М.В. Буташевича-Петрешевского. Лицей не был рассадником вольнодумства, но в нем учились в том числе известные революционеры, от декабристов до участников Октябрьской революции. Но самое главное - не в пример демократичному университету лицей был исключительно дворянским учебным заведением, со склонностью к изоляционизму, строго поддерживающим именно дворянскую культуру и с презрением относящимся ко всем другим. Именно стремление Варвары Петровны подчеркнуть исключительность единственного сына могло заставить ее сделать такой выбор.
Бесплатно
Царскосельский лицей: парадигма новой калокагатии
Статья научная
Статья посвящена проблеме построения парадигмы новой калокагатии в системе педагогических экспериментов XVIII - начала XIX вв. В центре авторского внимания оказывается Царскосельский Лицей как уникальный образовательный проект, аккумулировавший в себе духовный потенциал нравственных и эстетических исканий в области формирования нового образа государственного человека как носителя калокагатийного идеала. Феномен Царскосельского Лицея рассматривается как структурный элемент российского «эллинистического проекта», определяющего систему аксиологических констант имперских преобразований. В данном контексте образ А.С. Пушкина, в единстве его биографического и литературного текстов, осмысливается как конкретная культурно-историческая реализация калокагатийного идеала, ставшего концептуальным основание феномена российского эллинизма XIX века.
Бесплатно
