Нравственные аспекты рейтингования в лицейском образовании

Автор обращает внимание на то, что самым тщательным и вдумчивым образом составленные характеристики лицеистов Пушкинского набора обладают слабой предсказательной силой. В частности, по своим учебным успехам юный Александр Пушкин оказался среди ровесников-выпускников в самом конце списка. Проанализированные характеристики лицеистов дали возможность выделить 64 нравственно значимые личностные качества, что в очередной раз подтверждает многомерность морали. Автор задаётся вопросом о том, в какой степени для образования может быть полезным определение первых и последних учеников по разным шкалам. И приходит к выводу, что в силу специфичности образовательной сферы рейтинги в ней могут быть полезны в той степени, в какой они способствуют развитию самосознания подопечных, а также их положительной мотивации на самосовершенствование, на взаимоуважение и на совместное творчество.