Реализация академической ответственности в высшем образовании: ситуационный анализ

Введение. В условиях очередной промышленной революции экономическая конкуренция основывается не на природных ресурсах, а на технологических инновациях. Университетам необходимо выработать стратегии, чтобы вписаться в новую развивающуюся технологическую платформу. Институциональные изменения в вузах приводят к трансформации взаимоотношений, стиля лидерства и выработке общих ценностей между университетским сообществом и всеми заинтересованными сторонами. Целью данной статьи является исследование и анализ внедрения новых методов образования, наставничества, научно-исследовательской и публикационной деятельности в главном университете Индонезии. Материалы и методы. Исследование проводилось среди членов профессорско-преподавательского состава Государственного университета Джакарты. Участники определялись с помощью целевой выборки. В работе были использованы качественные методы исследования: ситуационный анализ (кейс-стади), глубинные интервью, полевые наблюдения и анализ документов. Результаты исследования. Проведенное исследование позволило авторам сделать следующие выводы: при разработке стратегии образования в университете большую роль играет планирование, которое заключается в составлении планов занятий на семестр и разработке моделей интерактивного обучения, ориентированных на вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность. В наставничестве процесс руководства сочетает в себе академическое руководство, профориентацию и личностно-социальное руководство одновременно. Авторы отмечают, что планирование в сфере учебной деятельности расставляет акценты с учетом новых реалий, в сфере исследований - улучшает мотивацию преподавателей к научно-исследовательской деятельности, а в сфере публикаций -совершенствует качество академического письма, экспертной оценки и документации. Обсуждение и заключение. Авторы рекомендуют расширить проведенное исследование на другие высшие учебные заведения Индонезии и привлечь студентов в качестве полноценных участников научных исследований в университете. Все эти методы позволят повысить качество высшего образования в Индонезии.