The potential of using corpus-based technologies for incidental vocabulary learning of General Maritime English
Автор: A.A. Mironenko, E.V. Mironenko
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Филология и культура для образования
Статья в выпуске: 2 т.13, 2023 года.
Бесплатный доступ
Introduction. The article addresses the problem of expanding the potential vocabulary of cadets of maritime educational institutions in the process of listening comprehension determined by the need to develop strategies for independent vocabulary acquisition necessary for autonomous learning of maritime English. The purpose of this article is to justify the application of corpus technologies for the selection of vocabulary items, which will allow students to master the strategies required to expand vocabulary in the process of autonomous listening, and increase the efficiency of learning and teaching maritime English. Materials and Methods. The study follows the two-level Maritime English learning model incorporating General Maritime English and Specialized Maritime English. The first component focuses on the linguistic content embedded in the generalized maritime context and prioritizes the lexical and cognitive approaches highlighting the necessity of their integration and emphasizing corpus tools the application of which is helpful in topic-related vocabulary selection through instructional, linguistic and statistic principles on the basis of authentic texts. Results. The article describes the preliminary stage of potential vocabulary acquisition by junior cadets through listening comprehension and proposes the procedure of text selection for context-specific raw corpus design and thematic word list generation. Through the computer processing of the wordlist and the analysis of the concordance lines, the independent vocabulary learning strategies were identified and ranked. The conclusion was drawn about the correlations between the basic word learning potential and the number of independent word learning strategies applied. Conclusions. The findings of the research add to the understanding of the potential of corpusbased technologies for the topical vocabulary selection and analysis in order to develop cadets’ independent word learning strategies that are significant for potential vocabulary acquisition through listening comprehension. The results achieved suggest that the word lists generated from the subject corpus should be integrated into the basic vocabulary of General Maritime English, which should be mastered under the teacher’s guidance.
General Maritime English, Corpus-based technologies, Incidental vocabulary learning, Vocabulary size, Context-specialized corpus, Word learning strategies
Короткий адрес: https://sciup.org/147239821
IDR: 147239821 | УДК: 811+378 | DOI: 10.15293/2658-6762.2302.08
Потенциал использования корпусных технологий при автономном овладении лексикой на начальном этапе обучения морскому английскому языку
Проблема и цель. В статье рассматривается проблема расширения потенциального словаря курсантов морских учебных заведений в процессе аудирования, обусловленная потребностью формирования стратегий самостоятельного овладения лексикой, необходимых для автономного обучения морскому английскому языку. Цель статьи – обосновать целесообразность использования корпусных технологий при отборе лексического материала, что позволит обучающимся овладеть стратегиями, необходимыми для расширения словарного запаса в процессе автономного аудирования, и в целом оптимизировать процесс обучения морскому английскому языку. Методология. Методологической основой исследования является методическая модель двухуровнего обучения морскому английскому языку, при которой на начальном этапе формирования коммуникативной компетенции курсантов доминируют лексический и когнитивный подходы. В статье обосновывается необходимость их интеграции при активном использовании корпусных технологий, применение которых позволяет осуществлять отбор тематической лексики с учетом дидактических, лингвистических и статистических принципов на основе актуальных аутентичных текстов. Результаты. В исследовании, описывающем подготовительный этап работы по расширению потенциального словаря курсантов посредством аудирования, представлена процедура отбора текстов для специального корпуса, при помощи авторского конкордансера составлен и проанализирован тематический список слов, приведены результаты анализа конкорданса «ключевое слово в контексте», выявлена зависимость дидактического потенциала базовых слов и количества стратегий, применяемых при контекстуальной догадке значений их производных, владение которыми является обязательным условием автономного овладения лексикой. Заключение. Результаты исследования позволили определить потенциал корпусных технологий при отборе и анализе тематической лексики для овладения стратегиями, являющимися ключевыми при расширении потенциального словаря в процессе автономного аудирования, и вы- сказать предположение о необходимости включения отобранных из специального корпуса тематических списков в лексический минимум курса общего английского языка в морском контексте, изучение которого должно осуществляться под контролем преподавателя.
Список литературы The potential of using corpus-based technologies for incidental vocabulary learning of General Maritime English
- Zhang Y., Cole C. Maritime English as a code-tailored ESP: Genre-based curriculum development as a way out. Ibérica, 2018, vol. 35, pp. 145–170. URL: http://www.aelfe.org/documents/35_06_IBERICA.pdf
- Matthews J. Vocabulary for listening: Emerging evidence for high and mid-frequency vocabulary knowledge. System, 2018, vol. 72, pp. 23–36. DOI: https://doi.org/10.1016/j.system.2017.10.005
- Li Y., Zhang X. L2 Vocabulary knowledge and L2 listening comprehension: a structural equation model. Canadian Journal of Applied Linguistics, 2019, vol. 22 (1), pp. 85–102. DOI: https://doi.org/10.7202/1060907ar
- Zhang P., Graham S. Learning vocabulary through listening: The role of vocabulary knowledge and listening proficiency. Language Learning, 2020, vol. 70 (4), pp. 1017–1053. DOI: https://doi.org/10.1111/lang.12411
- Krasnov S. V., Kalmykova S. V., Krasnova S. A.Methodological aspects of the educational process in the context of e-learning. Global Scientific Potential, 2020, no. 5, pp. 23–28. (In Russian) URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43310045
- Ermolova T. V., Savitskaya N. V., Dedova O. V., Guzova A. V. The problem of choosing universal tools for foreign language teaching in conditions of changing educational paradigms. Science for Education Today, 2021, vol. 11 (6), pp. 179 –194. (In Russian) DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2106.10 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47447644
- Krylova E. A. Blended learning in higher education. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 2020, no. 1, pp. 86–93. (In Russian) DOI: http://dx.doi.org/10.23951/1609-624X-2020-1-86-93 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41722368
- Sari L. I., Sari R. H. Lecturers’ challenges and strategies in teaching Maritime English online to students with low English proficiency. Register Journal, 2022, vol., 15 (2), pp. 222–244. DOI: http://dx.doi.org/10.18326/rgt.v15i2.222-244
- Boers F. Cognitive linguistic approaches to teaching vocabulary: Assessment and integration. Language Teaching, 2013, vol. 46 (2), pp. 208–224. DOI: http://dx.doi.org/10.1017/S0261444811000450
- James A. J., Schriever U. G., Jahangiri S., Girgin S. C. Improving maritime English competence as the cornerstone of safety at sea: a focus on teaching practices to improve maritime communication. WMU Journal of Maritime Affairs, 2018, vol. 17, pp. 293–310. DOI: https://doi.org/10.1007/s13437-018-0145-4
- Dorfman O., Chernova O. Development of the communicative competence of students of technical universities as a strategy for teaching effective communication. Litera, 2022, vol. 4, pp. 27–35. (In Russian) DOI: http://dx.doi.org/10.25136/2409-8698.2022.4.37806 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48309034
- Dervić M., Bećirović S. Prerogative of the lexical approach in communicative language teaching. European Journal of Education Studies, 2020, vol. 7 (3). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3748039
- Igolkina M. I., Yazynina V. S. Lexical approach to foreign language teaching in a technical university. Humanities Bulletin of BMSTU, 2022, no. 1, pp. 7. (In Russian) DOI: http://dx.doi.org/10.18698/2306-8477-2022-1-763 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48415204
- Sun B. Cognitive approach of vocabulary learning. Proceedings of the International Conference on Arts, Design and Contemporary Education, 2016, pp. 1517–1521. DOI: http://dx.doi.org/10.2991/icadce-16.2016.373
- ChiewM. T. L., Ismail H. H. Exploring vocabulary learning strategies in a second language setting: A review. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 2021, vol. 11 (12), pp. 1298–1309. DOI: http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v11-i12/11376
- Nekrasova-Beker T., Becker A., Sharpe A. Identifying and teaching target vocabulary in an ESP course. TESOL Journal, 2019, vol. 10 (1), pp. e00365. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/tesj.365 URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/tesj.365
- Yakubson V., Zakharov V. Initial step of specialized corpora building: Cleaning procedures. NORDSCI Conference proceedings: Language and linguistics, 2020, pp. 155–164. DOI: https://doi.org/10.32008/NORDSCI2020/B1/V3/16 URL: https://www.nordsci.org/nordscilibrary/p/initial-step-of-specialized-corpora-building%3A-cleaning-procedures
- Ahrabi Fakhr M., Borzabadi Farahani D., Khomeijani Farahani A. A. Incidental vocabulary learning and retention from audiovisual input and factors affecting them. English Teaching & Learning, 2021, vol. 45 (1), pp. 167–188. DOI: https://doi.org/10.1007/s42321-020-00066-y
- Logvina S. A., Yagenich L. V., Saxno E. M. Potential teaching vocabulary forming methods retrospective analysis. Bulletin of N.A. Nekrasov Kostroma State University: Pedagogy, Psychology, Social Work, Juvenile Studies, 2015, vol. 21 (2), pp. 181–184. (In Russian) URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24095168
- Tinkel I. The interconnectedness of mindset and learning strategies: How teaching the lexical approach could support deep learning. MAP Education and Humanities, 2022, vol. 2 (2), pp. 30–44. DOI: https://doi.org/10.53880/2744-2373.2022.2.2.30
- Hussein K. S. The potentialities of corpus-based techniques for analyzing literature. Journal of Literature, Language & Culture, 2020, vol. 1 (2), pp. 28–43. DOI: https://doi.org/10.25255/2378.3591.2020.1.2.28.43
