Роль множественного интеллекта в академических достижениях учащихся
Автор: Жусупалиев К., Камбаралиева Д.О., Иренчиева Г.А., Зулпукарова А.К.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9-1 (84), 2023 года.
Бесплатный доступ
Теория множественного интеллекта Г. Гарднера представляет сегодня большой интерес для педагогического сообщества, поскольку позволяет взглянуть на процесс обучения с новой стороны. Несмотря на то, что теория активно используется в образовании, преподаватели не учитывают контекстный характер функционирования типов интеллекта. В данной статье рассматривается теория множественного интеллекта Гарднера и ее связь с академической успеваемостью учащихся средней школы.
Обучение, множественный интеллект, учащиеся, мотивация, класс, компетентность, коммуникация
Короткий адрес: https://sciup.org/170200396
IDR: 170200396 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-9-1-83-86
