Традиции и новации в школьном литературном образовании Европы
Бесплатный доступ
Тема статьи - основные проблемы функционирования художественной литературы в средней школе, традиционная для европейской парадигмы трактовка воспитывающей функции литературы, представленность в европейской школе литературного канона, образовательный контекст понятий «литература» и «читатель». Чтение художественной литературы в школе остается не только в центре европейских учебных программ, но и в центре всего культурного и общественно-образовательного европейского дискурса, и, прежде всего, в силу значимости этого предмета в процессе формирования личности подрастающего читателя.
Литература, чтение, читатель, культурная грамотность, развитие личности
Короткий адрес: https://sciup.org/148323623
IDR: 148323623 | DOI: 10.37313/2413-9645-2021-23-79(1)-14-17
Список литературы Традиции и новации в школьном литературном образовании Европы
- Гетманская, Е. В. Мультиграмотность и западные текстоориентированные технологии // Филологическое образование в современных исследованиях: лингвистический и методический аспекты. Материалы международной научно-практической конференции «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XVII Кирилло-Мефодиевские чтения». - 2016. - С. 279-284.
- Eagleton, T. (2003). Literary Theory: An Introduction. 2nd ed. Oxford: Blackwell. 245 р. Retrieved February 28, 2021. - URL: https://mthovibi.files.wordpress.com/2011/05/literarv-theorv an-introduction terrv-eagleton.pdf(date of the application: 22.06.2021).
- Fleming, M. P. (2007). The Literary Canon: Implications for the Teaching of Language as Subject. - Strasbourg: Council of Europe. Retrieved February 28, 2021. - URL: https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplavDCTMContent?docu-mentId=09000016805a2aec (date of the application: 22.06.2021).
- Gabrielsen, I. L., Blikstad-Balas M. & Tengberg M. (2019). The role of literature in the classroom: How and for what purposes do teachers in lower secondary school use literary texts? L1-Educational Studies in Language and Literature, 19. - Р. 1-32. - URL: http://dx.doi.org/10.17239/L1ESLL-2019.19.01.13 (date of the application: 22.06.2021).
- Hirsch, E.D. (1987). Cultural literacy: What every American needs to know. - Boston: Houghton Mifflin. - 32 р.
- Language Policy Division, (2009). Reading. Produced for 'Platform of resources and references for plurilingual and intercultural education'. - Retrieved February 28, 2021. - URL: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/langeduc/BoxD1-Subject en.asp#ReadingE. (date of the application: 22.06.2021).
- Molloy, G. (2002). The Teacher, The Literature, The Student: A study on reading fiction in high school. - Stockholm: Lararhog-skolan.
- Norling, T. F. (2009). Aims and objectives in the teaching of English literature at upper secondary school. Retrieved February 28, 2021. - URL: http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:292256/fulltext01 (date of the application: 22.06.2021).
- Pieper, I. (2006). The teaching of literature. Retrieved February 28, 2021. - URL: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Pie-per EN.doc (date of the application: 22.06.2021).
- Rosenblatt, L. M. (1995). Literature as Exploration. Literature as Exploration. - New York: Modern Language Association. - 324 р.
- Van de Ven, P.-H. (2005). Stabilities and changes in (mother tongue) education. European identities in mother tongue education, p. 74-94. - Retrieved February 28, 2021. - URL: http://l1 .publication-archive.com/next?cont=dURfElRXT1QS (date of the application: 22.06.2021).
