Учебная мотивация как фактор успешного изучения китайского языка иностранными студентами
Автор: Лю Вэйжань
Статья в выпуске: 2, 2023 года.
Бесплатный доступ
По мере возрастания международного влияния Китая увеличивается количество иностранных студентов, изучающих китайский язык. Актуальным направлением педагогических исследований является разработка проблемы совершенствования процесса изучения китайского языка как иностранного. Важнейшим фактором успешного изучения иностранных языков (в том числе китайского) является учебная мотивация. Обзор литературных источников и анализ опыта обучения иностранных студентов позволил выделить наиболее продуктивные сочетания мотиваций к изучению китайского языка как иностранного: а) внутренняя и инструментальная б) внутренняя и интегративная в) внешняя и ближайшая г) интегративная и долгосрочная. Дальнейшая разработка проблемы мотивации в процессе изучения китайского языка как иностранного требует изучения рисков онлайн-обучения, в условиях которого деформируются организационные инструменты поддержания академической дисциплины. Изучение причин снижения мотивации в условиях онлайн-обучения позволит начать поиск эффективных методов и средств преодоления низкой вовлеченности студентов в процесс изучения китайского языка в условиях цифровой трансформации образования.
Учебная мотивация, мотивы изучения китайского языка, китайский язык как иностранный, иностранные студенты в вузах китая
Короткий адрес: https://sciup.org/148327653
IDR: 148327653 | DOI: 10.18101/2307-3330-2023-2-13-19
Список литературы Учебная мотивация как фактор успешного изучения китайского языка иностранными студентами
- Го Чжунчжи. Анализ мотивации иностранных студентов, изучающих китайский язык [J] // Пограничная экономика и культура. 2015. № 6. С. 118-119. Текст: непосредственный.
- Дин Аньци. Анализ мотивационной силы иностранных студентов до их приезда в Китай [J] // Преподавание китайского языка и исследования, 2014. № 3. С. 1-7. Текст: непосредственный.
- Поляков О. Г. Когнитивные и аффективные факторы успешного обучения иностранному языку в высшей школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики, 2012. Ч. 1, № 7(18). С. 162-164. Текст: непосредственный. EDN: PGEWGL
- Шань Вэй. Исследование мотивации второго языка и стратегий обучения мотивации второго языка: рецензия "Мотивация второго языка: теоретический обзор и практическое исследование" [J] // Языковая конструкция. 2020. № 21. С. 87. Текст: непосредственный.
- Gardner R. C. (1985) The social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation. London: Edward Arnold, 208 p. (In English).
- Jakobovits L. A. Experimental Approaches to Language Readings in the Psychology of Language. Munich: Beck, 2015. 58 p. (In English).
