Учебно-познавательная деятельность учителя в ходе получения дополнительного профессионального образования для преподавания дискуссионных вопросов исторической науки
Автор: Гайкова Оксана Викторовна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 1, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье описывается учебно-познавательная деятельность школьного учителя, обучающегося в организации дополнительного профессионального образования по программе модульного курса «Формирование готовности учителя к преподаванию дискуссионных вопросов исторической науки». Организация учебной работы предусматривает личностно-деятельностный подход к образовательному процессу, позволяя усвоить содержание программы модульного курса через восприятие, осмысление, понимание, обобщение, закрепление и применение учебной информации в процессе подготовки к преподаванию дискуссионных вопросов исторической науки в организации общего образования. В процессе учебно-познавательной деятельности учителя используют опорные средства обучения, учебно-методические пособия, разработанные автором настоящей статьи в комплекте с рабочими тетрадями: «Преподавание дискуссионных вопросов истории России (IX-XVI вв.)», «Изучение дискуссионных вопросов истории России (1939-1945 гг.) в 10-11-х классах профильной школы», «Изучение дискуссионных вопросов исторической науки в 10-11-х классах профильной школы».
Деятельностный подход, личностный подход, методы обучения, модульный курс, организация учебной работы, этапы учебно-познавательного процесса, диагностика эффективности учебного процесса, дополнительное профессиональное образование, дискуссионные вопросы исторической науки, школьный учитель истории
Короткий адрес: https://sciup.org/14940258
IDR: 14940258 | DOI: 10.24158/spp.2018.1.15
Список литературы Учебно-познавательная деятельность учителя в ходе получения дополнительного профессионального образования для преподавания дискуссионных вопросов исторической науки
- Irmayanti E. Analysis of the Reasons of Teaching Controversial Issues on Public Policy to the Senior High School Students//Journal of Education and Practice. 2015. Vol. 6, no. 36. P. 56-60.
- Бабанский Ю.К. Педагогика: учеб. пособие. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1988. 479 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. М., 2014.
- Варющенко В.И., Гайкова О.В. Дидактические основы формирования готовности учителя к преподаванию дискуссионных вопросов социально-гуманитарной науки: прогр. модул. курса. Новосибирск, 2015.
- Хуторской А.В. Современная дидактика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. СПб., 2007. 639 с.
- Варющенко В.И., Гайкова О.В. Дискуссионные вопросы исторической науки в контексте профессиональной подготовки учителя//Сибирский учитель. 2016. № 1 (104). С. 79-84.
- Варющенко В.И., Гайкова О.В. Проблема альтернативности в подготовке учителей к преподаванию дискуссионных вопросов истории//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2016. № 2 (27). С. 51-56.
- Варющенко В.И., Гайкова О.В. Технология подготовки учителя к преподаванию дискуссионных вопросов социально-гуманитарной науки в системе повышения квалификации//Педагогический журнал. 2017. Т. 7, № 2. С. 413-421.
- Гайкова О.В. Изучение дискуссионных вопросов исторической науки в 10-11-х классах профильной школы: учеб.-метод. пособие для учителей истории. Новосибирск, 2006.
- Гайкова О.В. Изучение дискуссионных вопросов истории России (1939-1945 гг.) в 10-11-х классах профильной школы: учеб.-метод. пособие для учителей истории. Новосибирск, 2007.
- Гайкова О.В. Преподавание дискуссионных вопросов истории России (IX-XVI вв.): учеб.-метод. пособие для учителей истории общеобразоват. школ. Новосибирск, 2015.
