Учет родного языка учащихся в преподавании русского языка как иностранного (РКИ): некоторые способы выражения аспектуальных значений в системе арабского глагола
Автор: Кротова Татьяна Алексеевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 4, 2021 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена вопросам актуальности этно-ориентированного обучения русскому как иностранному (РКИ) и, в частности, вопросу реализации принципа учета родного языка учащихся в практике преподавания РКИ. Рассматриваются особенности обучения русскому языку носителей арабского языка с опорой на результаты сопоставительного описания этих двух языков. Приводится обзор некоторых способов выражения аспектуальных значений в системе арабского глагола, анализируются точки их соотнесения со значениями и особенностями функционирования видов русского глагола. На основе проведенного исследования совпадений в семантике и закономерностях употребления видов русского глагола и видо-временных форм и конструкций арабского языка предлагаются практические рекомендации для преподавателей РКИ, связанные с организацией работы в арабоязычной аудитории по изучению категории вида как в условиях очного обучения, так и при дистанционной форме образовательного процесса.
Межкультурная коммуникация, методика преподавания рки, этнометодика, принцип учета родного языка, иностранный учащийся, русский язык, арабский язык
Короткий адрес: https://sciup.org/149133594
IDR: 149133594 | УДК: 372.881.161.1 | DOI: 10.24158/spp.2021.4.19
Taking students’ mother tongues into account in teaching Russian as a second language (RASL): some ways of expressing aspectual meanings in the Arabic verb system
The aim of the paper is to discuss the relevance of ethno-oriented teaching of Russian as a second language (RASL) and, in particular, the implementation of the principle of taking into account the native language of students in the practice of teaching Russian as a second language. The authors consider the peculiarities of teaching Russian to Arabic speakers based on the results of a comparative description of the two languages. An overview of some ways of expressing aspectual meanings in the system of the Arabic verb is given, and points of correlation with the meanings and peculiarities of the functioning of the Russian verbs are analysed. Having analysed the concurrencies in the semantic and functioning of the Russian verb aspects and the respective ways of expressing of aspect and tenses by the Arabic verbs, the author offers some practical advice for the teachers of Russian as a foreign language on teaching the Russian verb aspects to Arabicspeaking students both online and offline.
Список литературы Учет родного языка учащихся в преподавании русского языка как иностранного (РКИ): некоторые способы выражения аспектуальных значений в системе арабского глагола
- Балыхина Т.М. Роль этнометодических знаний в формировании новых профессиональных качеств преподавателя высшей школы // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2010. № 3. С. 33-39.
- Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. М., 2003. 348 с.
- Гранде Г.М. Введение в сравнительное изучение семитских языков. М., 1998. 440 с.
- Храковский В.С. Видовременные отношения в системе личных форм глагола в арабском языке: автореф. дис.. канд. фил. н. Л., 1961.20 с.
- Лукьянова Г.О. Сравнительная характеристика функционально-семантического поля аспектуальности в русском и арабском языках: общие замечания // Pax Islamica. 2012. № 1-2 (8-9). С. 389-404.
