Уровень безопасности среды в общеобразовательных учреждениях города Москвы
Автор: Шамликашвили Цисана Автандиловна, Харитонов Сергей Викторович, Вечерина Ольга Павловна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статья в выпуске: 2, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье приводятся результаты исследования психологического состояния 1 092 учащихся общеобразовательных учреждений города Москвы в месячной динамике: в начале учебного года (2016) и по окончании первого месяца обучения. В работе применялся метод анкетирования, включавший в себя вопросы опросника агрессии Басса - Дарки. Полученные данные свидетельствуют о росте уровня конфликтности в коллективе учащихся за период исследования. Показатели конфликтности позволяют сделать вывод о высоком уровне психологической напряженности в школьных коллективах в начале учебного года, что требует принятия соответствующих мер, направленных на снижение уровня конфликтности.
Конфликт, опрос, анкетирование, безопасность, агрессия, напряженность, медиативный подход, психологическое состояние, учащиеся, образовательное учреждение
Короткий адрес: https://sciup.org/14940075
IDR: 14940075 | УДК: 316.482:373(470-25)
The security level of the environment in the Moscow educational institutions
The article presents the study results of the psychological state of 1,092 students of Moscow educational institutions in monthly dynamics at the beginning of the school year (2016) and one month after. The paper used questionnaire method, which included Buss - Durkee Hostility Inventory. The data obtained showed the growth of conflict intensity among students during the study period. Conflict indicators suggest a high level of psychological tension in the school groups at the beginning of the school year that requires the adoption of appropriate measures to reduce the conflict intensity.
Список литературы Уровень безопасности среды в общеобразовательных учреждениях города Москвы
- Леонов Н.И., Казарина Н.Г. Преодоление деструктивного («натурального») поведения в конфликте младших школьников как потенциал развития//Социальный мир человека: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. «Человек и мир: миросозидание, конфликт и медиация в интеркультурном мире»/под ред. Н.И. Леонова. Ижевск, 2016. С. 224-226. (Серия «Язык социального»).
- Симашкова Н.В. Детская Психиатрия на современном этапе развития науки: клинико-психопатологические, дифференциально-диагностические, профилактические и абилитационные аспекты//Психиатрия. 2012. № 4 (56). С. 14-19.
- Хамаганова Т.Г., Даниленко О.В. Психическое здоровье школьников и социально-психологическая адаптация//Санитарный врач. 2011. № 12. С. 19-20.
- Шевченко Ю.С., Корнеева В.А. Этологические аспекты детской психиатрии//Медицинская психология в России. 2015. № 1 (30). С. 6.
- Почекаева И.С. Уровни конфликтности старшеклассников//Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2008. № 9. С. 268-271.
- Cotter K.L., Smokowski P.R. An investigation of relational risk and promotive factors associated with adolescent female aggression//Child Psychiatry and Human Development. 2016. Nov. 29. P. 1-14.
- Макшанцева Л.В., Луцкова Е.А. Проблема социально-психологической адаптации школьников в контексте модернизации образования//Социально-психологические аспекты практики социальной работы/отв. ред. Л.Ю. Овчаренко, А.М. Ткаченко; ред.-сост. Т.Н. Дорошенко. М., 2016. С. 330-337.
- Роль семьи в сохранении здоровья и социально-психологической адаптации младших школьников/О.С. Ковшова, Д.В. Печкуров, Г.Ю. Порецкова, И.А. Пахомова//Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2010. Т. 12, № 5-2. С. 435-438.
- Никулова С.С., Юшина Ю.А. Система социально-психологической адаптации младших школьников в условиях ФГОС//Социально-экономические аспекты развития современного общества: межвуз. сб. науч. тр./отв. ред. С.В. Демидов. Рязань, 2014. С. 190-197.
- Литвиненко Н.В. Динамические особенности социально-психологической адаптации школьников в критические периоды развития//Интеграция образования. 2007. № 3-4. С. 178-181.
- Амержанова Ш.К. Социально-психологическая проблема адаптации школьников к обучению//Категория «социального» в современной педагогике и психологии: материалы 3-й науч.-практ. конф. (заоч.) с междунар. участием: в 2 ч./отв. ред. А.Ю. Нагорнова. Ульяновск, 2015. С. 136-139.
- Шамовская Т.В., Скорых А.Д. Особенности социально-психологической адаптации младших школьников к условиям школьного обучения//Воспитание и обучение: теория, методика и практика: сб. материалов 5-й Междунар. науч.-практ. конф./гл. ред. О.Н. Широков; отв. ред. Т.В. Яковлева. Чебоксары, 2015. С. 122-127.
- Назаров А.В., Глебов В.В., Чижов А.Я. Мониторинг социально-психологической адаптации популяции школьников в условиях крупного города (на примере Москвы)//Вестник Международной академии наук (Русская секция). 2010. № 3. С. 166-168.
