Условия повышения культуры академической письменной речи студентов языковых направлений подготовки

Автор: Чуйкова Э.С.

Журнал: Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки @izvestiya-ssc-human

Рубрика: Социальные науки

Статья в выпуске: 76 т.23, 2021 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена проблеме развития культуры академической письменной речи в российских вузах у студентов языковых направлений подготовки. В работе поясняется актуальность вопроса, стратегические пробелы в обучении иноязычному академическому письму и рассматриваются методические основания для построения методической системы формирования культуры академической письменной речи. Автор подробно останавливается на условиях обучения. Рассматриваются две группы условий: общие условия, которые необходимо учитывать при обучении любому виду письма, и специальные условия, связанные со спецификой применения иноязычной академической речи.

Еще

Академическая письменная речь, культура академического письма, методическая система, условия обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/148314428

IDR: 148314428 | DOI: 10.37313/2413-9645-2021-23-76-68-77

Список литературы Условия повышения культуры академической письменной речи студентов языковых направлений подготовки

Камуз, В. В., Сырескина, С. В., Чигина, Н. В. ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КВЕСТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛИНГВИСТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2018. - Т. 20. №5.- С. 27-33.
Климанова, О. А. Аутентичный учебный дискурс в контексте современных лингвистических исследований (на материале микротекстов формулировок учебных заданий): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04. - Самара, 2001. - 197 с.
Короткина, И. Б. Академическое письмо в России: необходимость междисциплинарных исследований// Высшее образование в России. - 2018. - Т.27. No 10. - С. 64-74. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-10-64-74
Короткина, И. Б. Английский язык для научно-публикационных целей как новое направление педагогических исследований // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2018. - Т.1. - № 4 (52). - С. 115-130.
Михайлова, Е. В. Интертекстуальность в научном дискурсе (на материале статей): дис....канд. фил. наук: 10.02.19. -Волгоград, 1999. - 205 с.
Пассов, Е. И. Принципы иноязычного образования, их система и иерархия// Материалы к докладу на XIII Конгрессе МАПРЯЛ (Гранада, Испания, 13-20 сентября 2015 года). - Липецк, 2015.
Привалова, В. М. ОБЗОР ОТКРЫТОГО ИНФОРМАЦИОННОГО КОНТЕНТА ПО ПРОБЛЕМАМ: НАУКОВЕДЕНИЯ / НАУКОМЕТРИИ, КАЧЕСТВУ ПУБЛИКАЦИЙ И ФОРМАТУ АКАДЕМИЧЕСКОГО ПИСЬМА // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2018. - Т. 20. №6.- С. 5-11.
Салимовский, В. А. Жанры речи в функционально-стилистическом освещении: Русский научный академический текст. Дис. .доктор филологических наук: 10.02.01. - Екатеринбург, 2002. - 343 с.
Сафонова, В. В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: дис. ... д-ра пед. наук. -М., 1992. - 528 с.
Соловова, Е. Н. Боголепова, С. В. Компетенции преподавателя иностранного языка и инструменты их оценки // Иностранные языки в высшей школе. - 2017. - № 4. - С. 75-85
Соснина, Е. П., Старостина, Н. Н. О ВЛИЯНИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА КАЧЕСТВО ОСВОЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2019. - Т. 21. №67.- С. 29-37.
Храмцова, А. Б., Храмцов, Е. Б. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО И ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА В ВУЗЕ // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2017. - Т. 19. №4.- С. 55-59.
Чернявская, А. П. Условия развития мотивации учебной деятельности студентов // Ярославский педагогический вестник - 2012 - № 2 - Том II (Психолого-педагогические науки). - С. 313-315.
Чуйкова, Э. С. Диагностика сформированности культуры академической письменной речи // Научно педагогическое обозрение. Pedagogical Review, 2018. - № 1 (19). - С. 128-134. DOI 10.23951/2307-6127-2018-1-128-134
Чуйкова, Э. С. Личностно ориентированное преподавание англоязычного академического письма // Педагогика. - 2017. Т.1. - № 4. - С. 86-9.
Чуйкова, Э. С. Содержание и специфика организации курса «социокультурные особенности иноязычной письменной речи» // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Специальный выпуск: Актуальные проблемы гуманитарных исследований. - 2008. - С. 205-212.
Academic Literacy: A Statement of Competences Expected of Students Entering California's Public Colleges and Universities. Intersegmental Committee of the Academic Senates (ICAS), 2002.
Bain Butler, Donna & Wei, Michael & Zhou, Yalun. (2013). Cultural influence in academic English writing: An international perspective. The Newsletter of the Intercultural Communication Interest Section. TESOL International Association. - URL: https://www.researchgate.net/publication/260579066 (дата обращения: 20.01.2021).
Guilbault, M. (2018). Students as customers in higher education: The (controversial) debate needs to end, Journal of Retailing and Consumer Services, 40. - Р. 295-298. - URL: https://doi.org/10.1016/i.iretconser.2017.03.006 (дата обращения: 20.01.2021).
Korotkina, Irina. Russian educational research papers in international publications: the urge for academic writing. The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS. EEIA 2018 / Sing Kai Lo (ed.). Future Academy, 2018. Vol. XLVI. No. 36. P. 309-318. - URL: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs(2357-1330).2018.9.2 Web of Science WOS Clarivate ISI Conference Proceedings Citation Index (ISI CPCI) (дата обращения: 20.01.2021).
Kostrova, O., Kulinich, M. (2015). Text Genre 'Academic Writing': Intercultural View. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 206, 85—89. doi: .org/10.1016/j.sbspro.2015.10.032
Polio, Ch. (2019). Keeping the language in second language writing classes, Journal of Second Language Writing, 46, 100675. -URL: https://doi.org/10.1016/jjslw.2019.100675.
Shen, L., Carter, S., Zhang, L.J. (2019). EL1 and EL2 doctoral students' experience in writing the discussion section: A needs analysis, Journal of English for Academic Purposes, Volume 40, Pages 74-86. - URL: https://doi.org/10.1016/jjeap.2019.06.004 (дата обращения: 20.01.2021).
Terenin, A. Clear Writing as a Problem of Russian Learners of English. Middle-East Journal of Scientific Research 16 (11): 1512-1519, 2013.
Youn, S.J. (2018).Task-based needs analysis of L2 pragmatics in an EAP context. Journal of English for Academic Purposes. 36, 86-98. - URL: https://doi.org/10.1016/jjeap.2018.10.005 (дата обращения: 20.01.2021).
Zheng, Y., Yu, S. (2019). What has been assessed in writing and how? Empirical evidence from Assessing Writing (2000-2018), Assessing Writing, 42, 100421. - URL: https://doi.org/10.1016/j.asw.2019.100421 (дата обращения: 20.01.2021).

Еще

Статья научная