Совершенствование образовательных технологий в условиях цифровизации современного общества. Рубрика в журнале - Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество
Диагностика уровня развития коммуникативной компетентности старших школьников
Статья научная
В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетентности старших школьников, определяется значимость коммуникативной компетентности в жизни старших школьников. Дается определение коммуникативной компетентности, основанное на анализе трудов российских ученых, уточняется понятие коммуникативных умений, роль организаторских и коммуникативных склонностей, как фактора успешного развития коммуникативной компетентности старшеклассников. Приведены результаты диагностики уровня развития коммуникативной компетентности старших школьников. Анализ полученных результатов показывает, что у определенной части школьников в настоящее время наблюдается низкий уровень коммуникативных умений. Обосновывается идея о том, что для развития коммуникативной компетентности рекомендуется использовать социальные сети. В заключение раскрывается потенциал социальных сетей при развитии коммуникативной компетентности.
Бесплатно
Методы интерактивных технологий взаимодействия в системе дистанционного обучения
Статья научная
В данной статье рассматриваются особенности внедрения дистанционного образования в современную систему образования c использованием интерактивных методов. Авторами рассмотрены различные модели и технологии дистанционного обучения, вопросы сопоставления интерактивных технологий с системой дистанционного обучения. Выявлены точки соприкосновения различных методов с моделями обучения на расстоянии. Проанализировано состояние, проблемы и перспективы развития дистанционного образования как новой формы обучения XXI в.
Бесплатно
Статья научная
В статье отражены особенности внедрения информационных технологий в систему образования Республики Бурятия и создания сопряженной инфраструктуры, позволяющей более эффективно решать проблемы взаимодействия субъектов социально-экономических отношений. Автор впервые вводит понятие информационно-мотивационного пространства, как комплекса мер направленных на всесторонний охват молодежи, как ключевого ресурса, для осуществления полноценного управления вектором их развития и формированием здорового поколения. Автором смоделирована схема построения образовательной политики Республики Бурятия с учетом роли молодежи как ключевой составляющей. В модели раскрыты стратегические направления, ранжированные по уровням приоритетов и инструментов. В статье автор акцентирует внимание на том, что в национальных регионах (на примере Республики Бурятия) в условиях глобализации необходима комплексная информационная инфраструктура, включающая в себя информационные ресурсы, информационные системы различных классов, систему формирования общественного сознания. При этом при моделировании образовательной политики на основе информационно-мотивационного пространства необходимо учитывать концепцию общественной безопасности, концепцию информационной безопасности и стратегию социально-экономического развития национального региона, поскольку внедрение данной модели образовательной политики предполагает безопасное сетевое взаимодействие всех ее участников. При построении модели образовательной политики автор опирается на концепцию АНО «Межрегиональная практико-ориентированная лаборатория» «Современные методы управления, построенные на информационных технологиях». Концепция затрагивает вопросы создания сопряженной инфраструктуры с взаимодействием в ее рамках государственных органов, политических и общественных организаций, бизнес-сообщества. Тем самым автор предполагает построение модели образовательной политики в условиях глобализации именно на основе информационно-мотивационного пространства, базирующегося на взаимодействии информационного и образовательного пространств.
Бесплатно
Педагогические аспекты цифровизации профессионального образования
Статья научная
Активный процесс цифровизации экономики обусловил динамические изменения в профессиональном образовании. Цифровая экономика выступает основным источником образовательного целеполагания. Анализ рынка труда показал, что владение цифровыми производственными технологиями в настоящий момент требуется от выпускников самых разных направлений профессионального образования, в том числе от тех, которые ранее были связаны с процессом цифровизации только на уровне пользовательских компьютерных навыков. Социальный заказ к результатам среднего профессионального образования сформулирован в перечне формируемых профессиональных и общих компетенций, содержание которых существенно меняется под влиянием цифровизации. Анализ нормативно-правовых документов, психолого-педагогической литературы, условий и результатов учебно-воспитательной деятельности позволил выявить специфику процесса обучения студентов СПО в условиях цифровых возможностей. В статье рассмотрены определяющие факторы, особенности технологий, методов, приемов и средств в условиях цифровизации образовательного процесса.
Бесплатно
Социальные сети как средство повышения познавательного интереса школьников
Статья научная
Актуальность данной статьи связана с тем, что в последнее время в образовательный процесс очень активно внедряется дистанционное обучение. На сегодняшний день использование Интернета стало базовой потребностью современного поколения, информационные технологии становятся незаменимой составляющей учебных программ. Данная работа рассматривает педагогические возможности социальных сетей в процессе обучения. Приводятся достоинства и недостатки использования социальных сетей в качестве образовательного инструмента. Выделены их основные функции, такие как коммуникация, самореализация, социализация, идентификация, обмен информацией и досуг. Также рассматриваются некоторые особенности, которые привлекают в данную сферу широкий круг пользователей. Описывается опыт внедрения образовательного блога по математике в педагогическую деятельность.
Бесплатно
