Современные образовательные технологии в контексте повышения качества образования. Рубрика в журнале - Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество
Опыт исследования самореализации в творчестве
Статья научная
В статье рассматривается психологический феномен самореализации в творческой деятельности как динамический фактор жизненного самоосуществления. Автором выделяются теоретические позиции, являющиеся методологическим и теоретическим базисом для изучения психологического феномена самореализации в творчестве. Выделяются две стратегии самореализации: как реализация задачи, поставленной из вне, и как реализация собственной жизненной задачи. Процесс самореализации в творчестве рассматривается активнодеятельностный, смысловой аспект жизни, процесс активного, инициативного самоосуществления, предполагающий максимальную реализацию творческого потенциала человека. Приводятся некоторые результаты исследования мотивации самореализации: выделяются шесть доминирующих мотивов самореализации в творчестве на основании контент- анализа текстов с использованием рефлексивной методики «Моя жизнь и творчество».
Бесплатно
Оценка метапредметного результата как новый вид оценочной деятельности педагога
Статья научная
Статья посвящена проблеме оценки метапредметного результата в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Проходившая в последние годы научно-педагогическая дискуссия о достижении результатов, заявленных в новом стандарте, определила ряд вопросов, связанных с оценочной деятельностью педагога. Ключевыми из них стали - корреляция традиционных подходов в оценке достижений обучающихся и новых требований, прежде всего метапредметных результатов, а также выбора способов, методов и форм контроля и оценки универсальных учебных действий. Практика показывает, что система оценивания, разрабатываемая в образовательных организациях, ориентирована на предметный результат, а соответственно осуществляется оценка знаний и умений обучающихся, что не позволяет оценивать весь спектр требований ФГОС. В статье представлены наработки и рекомендации по организации оценки метапредметного результата и встраивание ее в общую систему оценки качества образования на уровне школы. Предложенные методы и формы оценивания ряда универсальных учебных действий позволяют педагогу разработать собственную программу (план) оценивания метапредметного результата, что позволит осуществлять контроль всего процесса обучения и достижения триединого результата.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается проблема гигиенической оценки школьных образовательных технологий с позиции нейродидактики. Представлены результаты исследований психического и физического здоровья современных школьников, показывающие, что абсолютное большинство учащихся, за период школьного обучения, приобретают различные заболевания, в том числе, хронического характера. Среди основных факторов, ведущих к нарушению здоровья, выделяются дидактогенные, связанные с игнорированием индивидуальных нейрофизиологических и нейро- психологических особенностей школьников, к которым относятся: тип темперамента, тип сенсорно-перцептивной организации (модальность внутреннего опыта), латеральный профиль головного мозга. В статье приводятся основные нейродидактические требования к осуществлению образовательного процесса, определяемые необходимостью учёта наиболее существенных особенностей обучающихся и позволяющие снизить риск дидактогенных стрессов у школьников.
Бесплатно
Статья научная
В статье обосновывается роль внеурочной деятельности в установлении партнерских отношений между семьей и образовательным учреждением. Отмечено, что в последние годы в педагогической практике большое внимание уделяется работе с семьей и укреплению семейных ценностей. Анализ данной проблемы показывает, что социальное партнерство между семьей и образовательным учреждением является неотъемлемым звеном политики в области детства. Исходя из этого рассматриваются педагогические условия становления партнерских отношений с семьей: уважение к семье как системе; гуманность в работе с семьей; соблюдение субъект-субъектных отношений; обеспечение эмоциональной безопасности родителей. Выделены основные принципы, на которых строится взаимодействие семьи и школы в рамках реализации внеурочной деятельности. Охарактеризованы основные этапы осуществления социального партнерства: ознакомительный, диагностический, проектировочный, содержательно-практический, оценочно-рефлексивный. Учитывая предложенные принципы, условия и этапы разработан и апробирован механизм становления социального партнерства между семьей и образовательным учреждением в процессе реализации внеурочной деятельности. Опрос родителей, проведенный в рамках оценочно-рефлексивного этапа, показал, что процесс установления социального партнерства семьи и школы в рамках реализации внеурочной деятельности проходит успешно.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрывается роль профессиональных стандартов как документов нового типа в становлении Национальной системы квалификаций, комплексной оценки востребованности выпускников образовательных организаций определенной квалификации. Актуализируются вопросы понимания и применение понятий: квалификация, его объем, содержание, уровень квалификации, а также применения их в сфере труда и в профессиональном образовании. Показана взаимосвязь внедрения профессиональных стандартов и обеспечения ими гарантий качества подготовки выпускников высшего и среднего профессионального образования как квалифицированных трудовых ресурсов для предприятий и организаций всех отраслей экономики и форм собственности. Акцент сделан на актуальности управления гарантией качества профессионального образования в вузах и ссузах, в вопросах признания академических и профессиональных квалификаций. Обсуждаемые научно-образовательные вопросы рассмотрены на основе анализа законодательных и нормативно-правовых документов модернизации отечественной системы профессионального образования в синхронизации их с требованиями международных стандартов и принципов гарантий качества профессионального образования. На примере опыта управления гарантией качества высшего и среднего профессионального образования в трансграничных регионах Забайкальского края и республики Бурятия раскрываются механизмы повышения качества подготовки выпускников высшего и среднего профессионального образования в новых институциональных условиях требований отечественных и международных стандартов гарантий качества профессионального образования по независимой оценке качества подготовки обучающихся, качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Бесплатно
Этнопедагогические основы экологического воспитания эвенков
Статья научная
В статье автор раскрывает проблемы экологического воспитания средствами народной педагогики эвенков. В наше время особенно актуально развитие экологической культуры, как части общей культуры человека. Но несмотря на это, экологическая культура также остается на низком уровне. Поставленная обществом цель - воспитание личности с высокой экологической культурой, должен опираться на воспитательные возможности традиций этнопедагогики, полагающее рациональное отношение к окружающей среде. Основные проблемы формирования и развития экологической культуры у современной молодежи рассмотрены в данной статье. И в заключительной части сказано, что внедрение и применение духовно-нравственного потенциала этноэкологических традиций коренных народов в школьном образовательном процессе, будет содействовать этнопедагогизации образовательных учреждений, формированию высокой экологической культуры подрастающего поколения. Внедрение этнопедагогики в образовательный процесс поможет созданию условий для реализации регионального компонента содержания образования.
Бесплатно
