Развитие компетентности педагога и эффективности образовательных организаций в современных условиях. Рубрика в журнале - Вестник Бурятского государственного университета. Философия
Статья научная
В статье представлен анализ аксиологических детерминант гендерной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций. Авторами дифференцированы различия полоролевого и гендерного подходов в дошкольном образовании. Конкретизированы негативные последствия полоролевого подхода к моделированию образовательной среды. Опираясь на методологическое обоснование гуманистической парадигмы образования конкретизировано понятие гендерной компетентности педагога как профессионально значимой позиции воспитателя, ориентированной на эгалитарные ценности, моделирование образовательной среды, формирующей социальные аспекты пола. Диагностическим стандартом оценки уровня развития гендерной компетентности педагога стал метод самоэкспертизы, включающий оценку уровня развития как каждой из выделенных компетенций, так и совокупного уровня развития, которые дифференцированы на методический, продуктивный и репродуктивный. Особенностью организации процесса становления гендерной компетентности воспитателя является его ориентация на андрагогические принципы обучения. Система взаимодействий в различных коммуникативных средах включала 4 этапа - ориентировочный, познавательный, деятельностнопрактический и рефлексивно-оценочный.
Бесплатно
К проблеме формирования профессиональных компетенций современного учителя Монголии
Статья научная
Развитие любой страны напрямую зависит от качества системы образования, которое, в свою очередь, - от профессиональной компетентности учителя. На современном этапе развития системы образования в Монголии, когда вопрос об устойчивом профессиональном развитии учителя признается ведущим, наиболее эффективной формой, на наш взгляд, является организация его в процессе преподавательской деятельности непосредственно на рабочем месте. Правовой основой для реализации этого положения на уровне организаций начального и среднего образования является один из последних документов, касающийся повышения квалификации по оказанию профессиональной методической помощи региональными и национальными организациями на рабочих местах без отрыва от трудовой деятельности. Актуальность этой проблемы еще раз подчеркивается в статье 22.3 Закона о начальном и среднем образовании, в котором было выявлено, что «учителя, несмотря на желание развития на рабочем месте, не находят адекватных методов развития». В рамках настоящей статьи мы покажем, как используются новые подходы в решении настоящей проблемы и какие новые вопросы возникают в плане повышения профессиональной компетентности учителя.
Бесплатно
Личностная детерминация индивидуальной системы саморегуляции у различных категорий педагогов
Статья научная
Статья посвящена вопросу изучения личностных аспектов саморегуляции у различных категорий педагогических работников. Основной целью работы явилось изучение процесса саморегуляции педагогов г. Улан-Удэ в их взаимосвязи с индивидуальнотипологическими особенностями. Результаты исследования показали наличие корреляционной связи между шкалами саморегуляции и личностными переменными. Установлено, что стилевые особенности саморегуляции педагогических работников, детерминированные личностными переменными, определяют индивидуальные особенности стиля регуляции, его «характерологическую» линию. Корреляционный анализ показал, что осознанная саморегуляция педагогов испытывает на себе влияние личностных характеристик, в частности личностных особенностей и эмоциональных состояний. Сделаны выводы, что существуют статистически значимые корреляционные связи данных факторов со структурными и уровневыми характеристиками системы саморегуляции у различных категорий педагогических работников. В целом факторная структура личностных показателей у педагогов позволяет говорить о том, что на саморегуляцию в большей степени влияют эмоционально-содержательные аспекты личности.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается педагогический коллектив как фактор совершенствования деятельности образовательной профессиональной организации для качественной подготовки специалистов. Анализируются условия сохранения конкурентоспособности вузов и ссузов, выделено современное направление совершенствования педагогического труда - совместная деятельность по решению возникающих проблем (командообразование). Описаны характерологические особенности командообразования как процесса. На основе наблюдения и анкетирования определены потребности педагогов в профессиональной деятельности. Автором рассмотрены некоторые трудности, возникающие при совершенствовании деятельности педагогического коллектива, уточнен факт переориентации педагогов от профессионалов к транспрофессионалам в условиях демографического состояния общества, непрестижности педагогической профессии, современной финансовой политики, стагнации педагогических кадров, их немотивированности к инновационной деятельности. В тексте работы описаны организационные условия формирования команды педагогов на основе анализа известных способов управления их деятельностью. По мнению автора, сегодня назрела необходимость в обучении педагогов технологии совместной деятельности в команде, комплексной диагностики их профессиональных и личностных возможностей и интересов, создании атмосферы общей заинтересованности в решении не индивидуальных, а общественно значимых проблем, включение в командный менеджмент управляющего аппарата факультета (института).
Бесплатно
Организация независимой оценки информационной открытости образовательных организаций
Статья научная
В связи с выходом российского образования на международный рынок образовательных услуг разрабатываются новые алгоритмы и модели образовательной деятельности, которые предполагают не только отказ от неактуальных подходов, но и развитие современного понимания таких феноменов, как образовательная услуга, качество образования и его гарантии; комплексная оценка качества образования, состоящая из сочетания внешней и внутренней оценки. Наибольшую актуальность приобретает развитие системы независимой оценки качества образования. В статье представлен опыт организации оценочных процедур, проводимых в рамках региональной системы независимой оценки качества образования. На основе теоретического обоснования подходов к определению понятия «качество образования» разработана технология проведения независимой оценки качества образовательной деятельности школ, представлены виды, методы и средства независимого оценивания критерия информационной открытости образовательных учреждений Республики Бурятия. С учетом полученных данных выявлен интегральный показатель информационной открытости образовательных организаций, обозначены затруднения и проблемы, которые испытывают школы при разработке и содержательном наполнении школьных сайтов.
Бесплатно
Экзистенциальный подход в образовании
Статья научная
В статье обосновывается необходимость экзистенциального подхода в современном образовании. В работе анализируются причины кризиса традиционной социодинамической парадигмы, переставшей соответствовать современной культурной ситуации. Показано, что на протяжении четырехсот лет педагогическая наука и практика образования в целом развивались в соответствии с канонами Нового времени как исключительно рациональная система объективных знаний, из которых исключались субъективные, личностные элементы, а также и внутренние смыслы самого образования. Отмечается, что в современных условиях важнейшим качеством человека становится его способность к самотрансценденции, определяемость изнутри. Проводятся параллели между экзистенциальным подходом в гуманитарных науках и современными выводами квантовой физики. Предлагаются базисные установки экзистенциального мировоззрения и на этой основе формулируются аксиологические постулаты экзистенциального образования.
Бесплатно
