К 95-летнему юбилею Московского государственного института культуры. Рубрика в журнале - Вестник Московского государственного университета культуры и искусств
Статья научная
В данной статье рассматривается история возникновения, развития, формирования библиотечного образования, история Московского библиотечного института и его трансформация в Московский государственный институт культуры. Анализируются традиционные ценности, которые представляют особую социально-педагогическую значимость в образовательной системе, являются слагаемыми продуктивной, творческой деятельности и жизненных приоритетов. Показано, что именно трансляция основных традиционных ценностей способствует патриотическому воспитанию студентов, закладывает основы ценностных ориентиров, идеалов, смыслов, принципов. В статье описывается комплекс культурно-творческих программ и мероприятий, влияющих на формирование самосознания студентов в результате познавательных процессов.
Бесплатно
К вопросу о пассионарном факторе становления отечественной культурологии
Статья научная
Тема данной статьи соотносится с открытым характером вопроса о значимости личностного аспекта расширения границ гуманитарного знания на основе развития новых научных направлений, включая и культурологию. В свете 95‑летнего юбилея МГИК статус важной и актуальной проблемы обретает концепт «культура памяти», отражающий ценностно-смысловые основания преемственности поколений и модальность продуктивного освоения интеллектуальных и художественно-творческих обретений прошлого. Автор статьи, посвященной памяти первопроходцев на пути к отечественной культурологии, видит свою задачу в раскрытии особенностей «мотивационного контекста творчества» субъектов становления культурологии как специфической сферы гуманитарного знания. Отсюда – правомерность авторского погружения в «далекие контексты» (М. М. Бахтин) минувшего и осмысления субъективного фактора развития культурологического направления современной гуманитаристики. На примере жизнедеятельности и наследия Арнольда Исаевича Арнольдова как инициатора и непосредственного участника процесса становления в нашей стране системы культурологического знания выявляется пассионарный аспект расширения и углубления проблемно-тематического пространства наук о культуре во взаимосвязи теоретического, исторического и рефлексивного дискурсов. Особое внимание уделяется вопросу о вкладе Арнольдова в институционализацию отечественной культурологии – создание в Московском государственном институте культуры самой первой отечественной кафедры истории и теории культуры.
Бесплатно
Статья научная
В статье в рамках празднования 95-летнего юбилея Московского государственного института культуры, подведения итогов культурного строительства в музыкальной отрасли речь идет о выдающемся дирижере современной эпохи, просветителе, композиторе, народном артисте СССР, России, профессоре А. И. Полетаеве. Дается общая характеристика его творческого пути. Раскрывается вклад маэстро в духовно-творческий и педагогический потенциал вуза. Обращается внимание на многогранность его деятельности – как солиста-баяниста, основателя и художественного руководителя Государственного академического русского концертного оркестра «Боян», президента Международного Центра славянской музыки, профессора Московского государственного института культуры (класс специального инструмента «Баян», «Класс ансамбля», «Дирижирование», «Оркестровый класс»), автора большого количества сочинений, прочно вошедших в репертуар известных музыкантов и коллективов. «Красной нитью» прослеживается его просветительская деятельность, служение лучшим традициям русской классической музыки, русской народной песни.
Бесплатно
Статья научная
На обширном фактологическом материале проведено аналитическое сравнение двух подходов к датировке основания МГИК: первая позиция – дата основания института 1930 год (Г. К. Дерман, К. И. Абрамов и др.); вторая позиция – позиция Ю. Н. Столярова и его последователей, согласно которой дата основания института – 1913 год. В данной статье по итогам изучения позиций историков МГИК обосновывается вывод о том, что подлинно документированная дата появления Библиотечного института в Москве – 10 июля 1930 года. Открытие первого в стране специализированного библиотечного вуза обусловлено факторами библиотечной политики страны, в соответствии с которой Наркомпрос РСФСР принял решение об открытии самостоятельного Библиотечного института в Москве. В организации вуза активное участие принимали представители Наркомпроса, а также Библиотеки им. Ленина (ГБЛ), библиотеки Академии коммунистического воспитания. Подчеркнуто, что Библиотечный институт в Москве был открыт как самостоятельный вуз Наркомпроса РСФСР. Автор выделяет в истории Московского государственного института культуры три периода: первый – период предыстории (1913–1930 гг.), включающий дореволюционный опыт подготовки кадров, в том числе на библиотечных курсах Народного университета им. А. Л. Шанявского, а затем на базе ГБЛ; второй – период институционализации и формирования монопрофильного вуза (1930– 1964 гг.), который знаменуется его открытием на основании Приказа Совнаркома в 1930 году как монопрофильного в системе педагогических вузов Наркомпроса РСФСР и началом деятельности Библиотечного института; третий – период развития института (с 1964 года по настоящее время), связанный с формированием научно-образовательной базы и переходом от монопрофильного, библиотечного образования к подготовке кадров по широкому спектру культурно-просветительных и художественно-творческих направлений, формирующих университетский статус вуза.
Бесплатно
Юрий Сергеевич Зубов: Универсум Ученого, Педагога и Человека (1924 – 2006)
Статья научная
В статье представлен всесторонний анализ научного наследия и многогранной деятельности выдающегося отечественного ученого-библиографоведа Юрия Сергеевича Зубова (1924–2006). На основе системного изучения широкого спектра источников, среди которых архивные документы, опубликованные труды ученого, мемуарные свидетельства современников и материалы периодической печати, реконструируется его уникальный вклад в развитие гуманитарного знания второй половины ХХ – начала XXI века. Особое внимание уделяется теоретико-методологическим разработкам ученого, оказавшим принципиальное влияние на становление современных библиотечноинформационных дисциплин и сформировавшим новые направления научных исследований. Центральное место занимает детальный анализ таких ключевых концепций Зубова, как новаторская теория библиографии как системы «свернутого знания», разработанная в 1980-х годах; информационнопсихологическая модель художественного развития личности; теоретические основы информационной культуры как самостоятельной междисциплинарной области знания. Акцент делается на исследовании фундаментальных работ ученого, в том числе первом в мировой практике учебника «Библиография искусства» (1973), созданного в соавторстве с Е. П. Погорелой и А. А. Туровской, и монографии «Библиография и художественное развитие личности» (1979), удостоенной премии Министерства образования СССР. Раскрывается педагогическая система Ю. С. Зубова, его уникальная методика преподавания библиотечно-библиографических дисциплин, позволившая подготовить плеяду исследователей. Под его научным руководством успешно защищены 17 кандидатских диссертаций. Интерес представляет его организационная деятельность по созданию Отделения информационной культуры Международной академии информатизации, проведению серии международных научных конференций и изданию продолжающегося сборника «Проблемы информационной культуры», ставшего важной площадкой для научных дискуссий. В статье подчеркивается синтез в личности Ю. С. Зубова качеств выдающегося ученого-теоретика, талантливого педагога-наставника, участника Великой Отечественной войны, награжденного орденом Отечественной войны I степени, тонкого лирического поэта (публикации в сборнике «Берег мечты»). В заключение подчеркивается непреходящее значение научного наследия Ю. С. Зубова для развития современного библиографоведения. Отмечается актуальность его исследований эстетического развития личности, теоретических разработок по информационной культуре, педагогических методик преподавания библиографических дисциплин. Особое значение приобретает сохранение и развитие традиций его научной школы в Московском государственном институте культуры, где продолжается углубленное изучение предложенных им методологических подходов. При этом важнейшей исследовательской задачей остается комплексное осмысление творчества Ю. С. Зубова как уникального феномена, в котором органично объединена строгая научная методология, новаторские педагогические решения и поэтическое восприятие мира.
Бесплатно
