Вклад научной школы Г. Ц. Молонова в развитие педагогической науки и образования
Автор: Фомицкая Г.Н.
Статья в выпуске: 1, 2023 года.
Бесплатный доступ
Введение. Во введении обоснована необходимость и значимость проблемы создания научных школ, актуальность поиска новых подходов и инструментов к организации научной деятельности в высших учебных заведениях, выявления и диссеминации эффективного опыта руководства научной школы.Материалы и методы: На основе использования методов теоретического и эмпирического исследования обоснованы основные этапы создания научной школы Г. Ц. Молонова, определены направления научных исследований в рамках научной школы, проанализирована роль научной школы в становлении и профессиональном росте участников научной школы.Результаты: реализован комплексный анализ этапов становления научной школы Г. Ц. Молонова, определена роль научной школы в развитии региональной педагогической науки и образования, в обеспечении условий для успешной разработки и реализации инновационных программ и проектов.Выводы: выявлены основные эффекты деятельности научной школы Г. Ц. Молонова, определяющие перспективы развития системы регионального образования.
Научная школа, этапы становления, направления научных исследований в рамках деятельности научной школы, профессиональный и научный рост участников научной школы
Короткий адрес: https://sciup.org/148328055
IDR: 148328055 | DOI: 10.18101/2307-3330-2023-1-4-12
Список литературы Вклад научной школы Г. Ц. Молонова в развитие педагогической науки и образования
- Антонов А. Н. Преемственность и возникновение нового знания в науке. Москва: Изд-во Московского университета, 1985. 171 с. Текст: непосредственный.
- Вернадский В. И. Очерки по истории естествознания в России в XVIII столетии // Труды по истории науки России. Москва: Наука, 1988. С. 65-67. Текст: непосредственный.
- Володарская Е. А. Социально-психологические факторы идентификации ученого с научной школой // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. Москва, 1997. № 3. С. 68-75. Текст: непосредственный.
- Грезнева О. Ю. Научные школы (педагогический аспект). Москва, 2003. 70 с. Текст: непосредственный.
- Гузевич Д. Ю. Научная школа как форма деятельности // Вопросы истории естествознания и техники. 2003. № 1. С. 64-93. Текст: непосредственный.
- Дежина И. Г., Киселева В. В. Тенденции развития научных школ в современной России. Москва: Изд-во ИЭПП, 2009. 164 с. Текст: непосредственный.
- Зербино Д. Научная школа как феномен // Зеркало недели. № 15(490). 17-23 апр. 2004 г. URL: http://www.zn.ua/3000/3100/46209 (дата обращения: 10.02.2023). Текст: электронный.
- Ильин Г. Л. Научно-педагогические школы: проективный подход: монография. Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. 52 с. Текст: непосредственный.
- Логинова Н. А. Феномен ученичества: приобщение к научной школе // Психологический журнал. 2000. Т. 21, № 5. С. 106-111. Текст: непосредственный.
- Неймарк Ю. А Научные школы и автономия университета // Университеты России: проблемы автономии и регионального самоуправления: сборник научных трудов и научно-методических исследований / отв. ред. А. М. Юрков. Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 1995. С. 41-47. Текст: непосредственный.
- Розов Н. Х. Понятие «научная школа» и проблемы финансирования науки в России. Москва: Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU. URL: por-talus.ru/modules/shkola/ms_readme.php?...start... (дата обращения: 27.01.2023). Текст: электронный.
- Шестак Н. В., Астанина С. Ю. Роль научных школ в подготовке молодых ученых. URL: http://www.muh.ru/.Docs/niipo30_2006.htm?user=Caae910f81eflcb713432f41al9 096 fa (дата обращения: 02.02.2023). Текст: электронный.
- Парахонский А. П. Научная школа как социальный институт и педагогический феномен. URL://http://www.rae.ru/zk/script_150307.php?url=arj/2007/01/Parahonskii_4.zip (дата обращения: 20.02.2023). Текст: электронный.
