Влияние медиаобразовательных технологий на развитие культуры современной России
Автор: Баркова Э.В.
Журнал: Медиа. Информация. Коммуникация @mic-iej
Рубрика: Теория медиа и медиаобразования
Статья в выпуске: 2 т.38, 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье осуществлен опыт обоснования экофилософско-антропологической парадигмы развития медиаобразования, исходящий из предложенной И.В. Жилавской этико-экологической концепции ноосферизма. Как форма современной культуры, медиаобразование в пространстве этой методологии открывает возможности своего философско-концептуального самоопределения в контексте медиаэкологических проблем и возможности сохранения многомерности мира и природы человека. Подчеркнута эвристическая роль идеи И.В. Жилавской о необходимости развития медиаобразования на принципах ноосферного мышления, гармонии, генетического единства мира, субъект-субъектного взгляда на образование. Цель медиаобразования, коррелирующая с задачами жизнеобеспечения культуры и общества, связывается с мироотношением экофилософии человека, включающей обобщение опыта экологической журналистики.
Культура, медиаобразование, экофилософия отечественного медиаобразования, ответственность за достоверность информации, статус информационных технологий
Короткий адрес: https://sciup.org/147244833
IDR: 147244833
Список литературы Влияние медиаобразовательных технологий на развитие культуры современной России
- Баркова, Э.В. Развитие "зеленой культуры" образования в эпоху цифровизации: эко-антропологический аспект // Право и практика. - 2020. - № 2. - С. 210-216. EDN: DGVTGE
- Панайоту, Н. Журналистика нуждается в производстве смыслов, а не только в описании событий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.colta.ru/articles/mosty/25388-nikos-panayotu-intervyu-sovremennaya-zhurnalistika-onlayn-akademiya-globalnye-mediasistemy-i-novye-tehnologii (дата обращения: 20.01.2021).
- Жилавская, И.В. Медиаобразование молодежи: монография. - М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013. - 243 с. EDN: RVPRXB
- Вернадский, В.И. Научная мысль как планетное явление [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.rulit.me/books/nauchnaya-mysl-kak-planetnoe-yavlenie-read-53559-1.html (дата обращения: 20.01.2021).
- Жилавская, И.В. О медиа- и информационной грамотности в России: на пути к новой парадигме // Медиа- и информационная грамотность в обществах знания. - М.: МЦБС, 2013. - 384 с.
- Лаукс, Дж. Цифровой вихрь: как побеждать диджитал-новаторов их же оружием / Дж. Лаукс, Дж. Маколей, Э. Норонха, М. Уэйд. - М.: Эксмо, 2018. - 352 с.
- Янсити, М. Оцифруйся или умри. Как трансформировать компанию с помощью искусственного интеллекта и обойти конкурентов / М. Янсити, К. Лахани. - М.: Изд-во Бомбора, 2021. - 320 с.
- Бодрийар, Ж. Симулякры и симуляция. - М.: Постум, 2015. - 240 с.
- Писаренко, Д. Русский интеллектор. Изобретатель Горохов придумал компьютер еще до Джобса [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://aif.ru/society/people/1182527 (дата обращения: 20.07.2024).
- Баркова, Э.В. Медийно-информационная грамотность педагога в горизонте проблем лингвоэкологии // Медийно-информационная грамотность современного педагога. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Оренбургский государственный педагогический университет. - 2018. - С. 76-83. EDN: VQMBWM
