Влияние поведения родителей на спортивные результаты юных хоккеистов

Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова

Хоккей в России является одним из самых популярных видов спорта, имеет глубоко укоренившееся культурное значение. По данным федеральной статистической формы 5-ФК за 2020 год, в России количество детей и подростков, занимающихся хоккеем, составляет чуть более 100 тысяч [5]. Для сравнения – в Канаде, по данным за 2019–2020 ученый год, число юных хоккеистов составляло около 608 тысяч человек. Наблюдается тенденция снижения количества юных спортсменов, занимающихся хоккеем.

Одним из факторов снижения мотивации к занятиям спортом, причиной ухода из спортивных секций может являться поведение родителей юных хоккеистов, выступающих негативными социализирующими агентами, отрицательным фактором в спортивном развитии своих детей. В средствах массовой информации (далее – СМИ) постоянно появляются статьи о неспортивном поведении родителей начинающих спортсменов. Возможно, журналисты несколько гиперболизируют ситуацию, делая сенсации из отдельных инцидентов, но наш опыт и данные проведенных исследований свидетельствуют о важной роли родителей в становлении юных спортсменов, развитии детско-юношеского хоккея в целом.

Ряд исследователей [4; 7; 11; 12; 16] подтверждает, что агрессивная и жестокая конфронтационная атмосфера юношеского хоккея частично связана с тревожным поведением родителей юных хоккеистов, такими его проявлениями как крики (в частности, замечания, адресованные игрокам, официальным лицам и родителям других игроков). Нами было проведено исследование, целью которого стало изучение восприятия юными хоккеистами участия их родителей в тренировочном процессе в течение соревновательного сезона.

Контингент исследования . В исследовании приняли участие 40 юных хоккеистов (подростки 11– 12 лет) из девяти команд четырех регионов России (Вологодская, Ярославская, Московская области и город Москва). Участники были объединены в две группы: 1 группа (11 лет) – 11 игроков, 2 группа (12 лет) – 29 игроков (средний возраст участников в обеих группах – 11,73 года). Все команды, за которые играют участники исследования, представлены во Всероссийских соревнованиях юных хоккеистов «Золотая шайба» имени А.В. Тарасова. Участники занимали различные игровые позиции (нападающие, защитники, вратари).

Метод исследования . Для выявления влияния поведения родителей на юных хоккеистов нами был использован метод интервью. Интервью для последующего анализа данных с разрешения участ-

ВЛИЯНИЕ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ НА СПОРТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ

САЛАВАТОВ КЕМРАН АРСЕНОВИч

Российская Федерация, Москва

KEMRAN A. SALAVATOV

Moscow, Russian Federation

ГАДЖИЕВ ДАЛГАТ МУРАТОВИч

Российская Федерация, Москва

DALGAT M. GADZHIEV

Moscow, Russian Federation

НУЦАЛОВ НАУР МАГОМЕДНАБИЕВИч

Российская Федерация, Москва

NAUR M. NUTSALOV

Moscow, Russian Federation

МАГОМЕДОВ МАГОМЕД ШАХБАНОВИч

Российская Федерация, Москва

MAGOMED S. MAGOMEDOV

Moscow, Russian Federation

Senior Lecturer at the Department of Physical Education, Plekhanov Russian University of Economics. Research interests: physical education, sports, psychology of teaching children and adults, innovative developments in sports training. Author of 5 published scientific and

ников были записаны и в дальнейшем расшифрованы. Работа проводилась с учетом особенностей возраста – начало пубертата, полового созревания. Это возрастной период, когда многие игроки испытывают многочисленные физические и психологические изменения, и адаптируются к поведению тела в игре. Все участники достигли пикового возраста для отсева из детско-юношеского спорта [3; 6].

Ход исследования. Для организации исследования было получено согласие участника и его родителей, назначено время собеседования. Каждый игрок участвовал в двух 15–45-минутных углубленных, полуструктурированных интервью: в начале сезона (октябрь 2020 года) и после его завершения (апрель 2021 года). В связи с условиями эпидемиологической обстановки в стране интервью проводились по телефону. Ранее проведенные исследования поддерживали метод телефонного интервью как с детьми, так и со взрослыми. Исследователи отметили, что результаты телефонных интервью сопоставимы по качеству с теми, которые получены методом непосредственного общения (лицом к лицу) [14].

Исследование было сосредоточено на восприятии юных хоккеистов, мнения других сторон не принимались во внимание. Поскольку (в силу эпидемиологических требований) интервью проводились по телефону, не всегда было ясно, были ли родители участников рядом, и могло ли это повлиять на их ответы. Возможно, мнение подростков оказалось предвзятым, поскольку они не хотели критиковать своих родителей и представлять их в негативном свете. Также необходимо учитывать, что участники не обладают социальной зрелостью, чтобы объективно оценивать и критически относиться к поведению родителей. Еще один важный фактор, оказывающий влияние на объективность полученных сведений, связан с субъективным харак- тером восприятия интервьюером факта достижения взаимопонимания с респондентом.

Первое интервью было ориентировано на установление взаимопонимания с участниками и ознакомление со спортивным прошлым каждого игрока. Оно включало конкретные вопросы, касающиеся участия родителей юных хоккеистов в тренировочном процессе, их поведения на хоккейных матчах с участием детей. Примеры вопросов из данного интервью: «Можешь ли ты сказать, что твои родители принимают участие в тренировочном процессе?», «Можешь ли ты подробнее рассказать об их участии?», «Как бы ты описал зрителей на своих играх?», «Что или кого ты можешь видеть или слышать на играх?».

Второе интервью было посвящено изучению восприятия игроками поведения их родителей в течение всего сезона. Примеры вопросов из второго интервью: «Меняется ли поведение твоих родителей при посещении тренировок и игр в течение сезона и в плей-офф?», «Замечаешь ли ты, что зрители по-разному влияют на твою игру по ходу сезона?». Участников целенаправленно спрашивали о различных частях сезона (например: после первых нескольких игр, в середине сезона, в период приближения плей-офф, в ходе плей-офф).

Анализ результатов исследования. На основе полученных данных были сформулированы выводы о влиянии поведения родителей в качестве зрителей на тренировочный процесс. При обсуждении вопроса «Посещают ли родители тренировки (игры)» большинство респондентов высказалось о том, что их родители посещали игры с их участием. Также большинство подростков сообщает, что их родители не присутствовали на большей части их тренировок. Представляет интерес вопрос о том, почему родители регулярно посещают игры, но редко приходят на тренировки. С одной стороны, это можно рассматривать как положительный момент, поскольку исследователи указывают, что родители могут быть чрезмерно вовлечены в занятия ребенка спортом, посещая все его тренировки и вмешиваясь в тренировочный процесс. С другой стороны, этот полученные ответы может свидетельствовать о том, что родители сосредоточены в первую очередь на результатах игры, а не на спортивном развитии своих детей.

В рамках нашего исследования также были выявлены предпочтения игроков в отношении посещаемости и поведения родителей на их тренировках. Предварительные данные свидетельствуют о том, что этот вопрос требует более глубокого изучения.

В ходе интервью участники исследования сообщали, что большинство бесед с родителями, связанных с хоккеем, включали в себя «разбор полетов» и обсуждение путей улучшения игры. Несколько респондентов отметили, что профессиональный хоккей является постоянной темой разговоров между ними и их родителями. Подростки также указали, что родители предлагают им подражать поведению, которое они видели у профессионалов. Можно считать это положительным эффектом общения подростков и их родителей, так как исследования о наблюдательном обучении доказывают, что этот процесс может облегчить игрокам освоение новых навыков и приемов игры [2]. Вместе с этим, молодые хоккеисты могут также научиться насильственному и агрессивному поведению, наблюдая за игрой профессионалов.

При обсуждении поведения членов семей в качестве зрителей на играх большинство участников исследования сообщили, что их родители аплодировали. Некоторые респонденты предположили, что представители именно их семей были среди наиболее «громких» зрителей, другие определи-

ВЛИЯНИЕ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ НА СПОРТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ ли родителей как немного более сдержанных. Несколько подростков сообщили, что их родители на играх в основном молчали. Интересный факт, требующий дополнительного изучения, представлен в исследовании C. Preston и J. Fraser-Thomas: противоположные личности родителей спортсменов-подростков оказали положительное влияние на их настойчивость в спорте [13].

В проведенных ранее исследованиях выявлено, что в детстве начинающие спортсмены часто приветствуют обучающие отзывы от родителей. Но по мере перехода в подростковый возраст они, как правило, предпочитают, чтобы их родители воздерживались от технических и тактических советов [13; 15]. Таким образом, воспитание молодых спортсменов в рассматриваемой нами возрастной группе может быть особенно сложным в отношении обратной связи. Родителям необходимо проявлять осторожность, высказывая учебные комментарии и обсуждая предпочтения в отношении обратной связи со своими детьми.

Часть участников (5 человек) нашего исследования высказались за то, чтобы их отцы предлагали более конкретные комментарии по их поведению на льду во время игр. Ответы остальных респондентов показали, что даже комментарии их отцов, не содержавшие негативные оценки, плохо воспринимаются подростками из-за тона высказываний, передаваемого им отношения.

При изучении поведения родителей в качестве зрителей на играх выяснилось, что наиболее подробно описанные участниками родительские комментарии были негативными, обычно направленными на судей, игроков и тренеров. Чаще всего они выражали разочарование в отношении конкретных инцидентов. В ряде случаев подростки сообщали, что слышали негативные комментарии, направленные в адрес других игро- ков. В ходе интервью респонденты обсуждали негативное влияние таких комментариев на их товарищей. В некоторых случаях подростки также подробно описывали негативные комментарии родителей, приводившие к ссорам с родителями других игроков на трибунах. Подобная демонстрация негативного поведения по отношению к тренерам, судьям, игрокам, их родителям тиражируется в СМИ [11], создавая негативный образ детского хоккея в России. Моделирование родителями неспортивного поведения может задать тон агрессии на льду. В исследованиях, проведенных в 2008, показано что родители молодых спортсменов хорошо понимают свою «способность влиять на игроков своими действиями», и что моделирование соответствующего поведения имеет важное значение для формирования поведенческих паттернов юных хоккеистов [8–10].

Отметим также, что респонденты часто указывали на негативные комментарии, исходящие от родителей игроков другой команды. Участники исследования часто обсуждали в негативном ключе родителей других команд, а не представителей семей своих товарищей по команде. Анализируя данную информацию, необходимо учитывать, что многие подростки были из команд, играющих друг против друга. Полученный результат может быть обусловлен социальной желательностью (то есть нежеланием показывать своих родителей и родителей товарищей по команде в негативном свете) или может быть связан с тем, что большинство негативных комментариев от родителей их собственной команды не направлены на «своих» и, следовательно, не запоминаются в той же степени.

Одним из пунктов разговора с юным хоккеистом было получение от него информации об идеальном, по его мнению, поведении родителей и зрителей. Многие участники высказали мнение, что в идеале, когда родители являются зрителями на их играх, они должны быть громкими и «аплодирующими», указывали на то, что такое поведение «мотивирует» играть лучше. Несколько респондентов предположили, что они предпочтут, чтобы зрители были спокойны в определенное время, «чтобы я мог лучше сосредоточиться». Эти результаты дают дополнительные доказательства того, что игроки предпочитают, чтобы родители были позитивными и ободряющими на играх, но также подчеркивают важность проявления ими осторожности и необходимости сдерживать свою активность.

Особый интерес представляет сообщение многими участниками, что им нравятся (или они не возражают) получать обучающие комментарии зрителей во время игр. Но ни один из подростков не упомянул, что хочет слышать такие комментарии, отвечая на вопрос об идеальном поведении зрителей. Эти результаты подчеркивают необходимость лучшего понимания конкретных условий, связанных с различными интерпретациями обучающих комментариев молодыми игроками.

Многие подростки отмечали, что большинство родителей-зрителей остаются позитивными или становятся все более позитивными в течение сезона. Тем не менее, по мере того как игры становились все более важными, респонденты отмечали возрастание объема негативных комментариев многих родителей. Это вызывает у подростков тревогу. Вполне возможно описанные респондентами особенности поведения родителей связаны с их излишне серьезным отношением к успеху команды своего ребенка и результатам его игр.

Основные выводы по итогам исследования. В ходе изучения восприятия юными хоккеистами поведения их родителей в различных ситуациях (в домашней обстановке, в качестве зрителей на играх команды своего ребенка) мы выде- лили ряд особенностей. Большинство участников исследования отметили, что их родители посещали игры с их участием, но не присутствовали на большей части тренировок. Многие беседы с родителями, связанные с хоккеем, включали в себя «разбор полетов» и обсуждение путей улучшения игры. Несколько респондентов отметили, что профессиональный хоккей является постоянной темой разговоров между ними и их родителями.

Большинство подростков отметили выраженное значение для них позитивной поддержки и конструктивных предложений со стороны родителей во время игр. В тоже время, по мере того как игры становились все более важными, респонденты отмечали возрастающий негатив в комментариях родителей и это вызывает у них тревогу. Наиболее подробно описанные участниками родительские комментарии были негативными, направленными на судей, игроков других команд и тренеров. Или же респонденты описывали негативные комментарии, исходящие от родителей «другой команды». Чаще всего подобные комментарии выражали разочарование в отношении конкретных инцидентов. Анализ интервью показал, что участники исследования чаще обсуждали негативное поведение «родителей других команд», а не своих или своих товарищей по команде.

Проведенное нами исследование, в котором рассматривается эмоциональная сторона влияния поведения родителей на спортивные результаты их детей – первое в России. Особый интерес пред- ставляют противоречия, выраженные участниками в отношении участия в тренировочном процессе, поведения и взаимодействия их родителей. Например, участники часто указывали, что ценят обучающие отзывы от родителей в обстановке один на один, но при этом негативно воспринимают такие комментарии от родителей в присутствии сверстников, тренеров. Подростки не выделили комментарии технического характера во время игры от зрителей среди идеальных или предпочтительных тактик родительского поведения.

Полученные нами результаты подтверждают необходимость более тщательного изучения восприятия поведения родителей юными хоккеистами, как фактора психологического влияния на их спортивные результаты.