Внутрисемейные факторы виктимизации личности

Введение и обоснование. В настоящее время различные виды насильственных форм поведения имеют широкое распространение в России. Практика оказания психологической помощи жертвам насилия показывает, что неблагоприятный детский опыт, связанный с родительской семьей, играет важную роль в развитии виктимного поведения личности. Социализация личности, как правило, начинается в семье как главном институте воспитания, где происходит сложный процесс формирования личности, усвоение ею норм нравственности и стандартов поведения. Здоровая, дружная семья воспитывает в человеке положительные качества, и, наоборот, неблагоприятное влияние в семье, дурной пример со стороны членов семьи оставляют порой неизгладимый след в сознании и взглядах индивида (Ганишина, 2006; Лидерс, 2006: Це-луйко, 2003).

Понятие «неблагополучная семья» не имеет определения и наряду с ним употребляются различные его синонимы, например, «дисфункциональная семья», «деструктивная семья», «негармоничная семья», «семьи группы риска» и т. п.

С психологической точки зрения неблагополучная семья – это семья с нарушенной структурой, обесцениваемыми или игнорируемыми основными семейными функциями, в которой духовные ценностные ориентации не играют большой роли в жизни родителей, характер общения в семье не обеспечивает передачу духовных ценностей от родителей к детям, а воспитание в основном строится с применением запретов и наказаний. В таких семьях имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего дети в них часто называются «трудными»: у ребёнка не выра- батываются нормы, которые могли бы регулировать его поведение, формируется девиантное поведение, приводящее к необходимости внешнего контроля (Елизаров, 1995; Зайдуллина, 2000).

В научных публикациях по этой проблеме выделяются различные внутрисемейные факторы, способствующие формированию виктимного поведения личности, например, роль предыдущего вызванного насилием в семье травматического опыта, формирующего повышенную уязвимость личности для любых виктимогенных ситуаций. Другим фактором формирования виктимных черт является недостаточное уважение со стороны родителей, проявляющееся у детей в постоянной боязни наказания и приводящее к формированию некоторых патологических черт личности. Как следствие, такие дети становятся жертвами различного рода проявлений насилия, а иногда и сами выступают в роли обидчика, преступника (Антонян, 1987; Малкина-Пых, 2006; Целуйко, 2003; Brezina, 1998).

Среди других внутрисемейных факторов, которые могут привести к развитию виктимного поведения, выделяются внутрисемейные конфликты, неудовлетворение нужд ребенка, лишение развития самостоятельности, патологические роли в семье и т. д. (Калинина, 1999; Малкина-Пых, 2006; Harrell, 2007).

Таким образом, структура семьи, некоторые характеристики отношений в ней и индивидуальные характеристики отдельных ее членов влияют на формирование личности ребенка, его чувство собственного достоинства и восприятие себя как жертвы. Формируемая таким образом виктимизация проявляется в виктимогенном поведении в некоторых ситуациях, которые, в свою очередь, могут приводить к повторной виктимизации личности, что позволило выдвинуть гипотезу о связи особенностей детско-родительских отношений в неблагополучных семьях с определенным типом и уровнем предрасположенности к проявлениям виктимного поведения.

Цель исследования:

Изучение внутрисемейных факторов, способствующих формированию у подростков из неблагополучных семей предрасположенности к проявлению виктимного поведения.

Задачи исследования:

• 1.    Выявление характеристик предрасположенности подростков из неблагополучных семей к виктимному поведению.

• 2.    Исследование взаимосвязи особенностей детско-родительских отношений с предрасположенностью к виктимному поведению.

• 3.    Построение факторно-аналитической модели внутрисемейных и личностных факторов виктимного поведения подростков из неблагополучных семей.

Выборка исследования

Выборку исследования составили подростки мужского и женского пола в возрасте 15–18 лет, проживавшие в неблагополучных семьях, обучающиеся в специализированном профессиональном училище (лицее) № 70 г. Санкт-Петербурга, отобранные случайным образом и выразившие добровольное согласие на анонимное участие в исследовании. Общее число количество участников составило 70 человек, (в том числе 35 девушек в возрасте в среднем 17,2 года и 35 юношей в возрасте в среднем 16,6 лет.

При формировании выборки учитывались различные показатели текущего состояния родительской семьи, включая семейное положение, уровень образования, доход членов семьи и т. д. В качестве критериев неблагополучия в семье рассматривались: наличие в семье асоциальных явлений и проявлений нездорового поведения (злоупотребление психоактивными веществами, наличие фактов физического, психологического и экономического насилия, низкий социально-экономический статус семьи и т. д.), неполнота родительского состава семьи.

Методики исследования

В исследования были использованы следующие психодиагностические инструменты:

– Тест-опросник «Методика диагностики склонности к виктимному поведению» О.О. Андрониковой, содержащий набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение предрасположенности к реализации отдельных форм виктимного поведения и адаптированный для исследования социальных и лично- стных установок лиц старшего подросткового и юношеского возраста;

• –    методика «Детско-родительские отношения в подростковом возрасте» (ДРОП) О.А. Карабановой, П.В. Трояновской;

• –    методика «Уровень субъективного контроля» (УСК) Д. Роттера (в адаптации Е.Ф. Бажина, Е.А. Голынкиной, А.М. Эткинда), предназначенная для выявления направленности локуса контроля (принятия ответственности);

• –    «Биографический опросник BIV» («Biographisches Inventar zur Diagnose von Verhaltenstorungen»), русскоязычная адаптация разработанного Bottscher, Jager, Lischer многомерного опросника, использующегося для изучения некоторых аспектов биографии, окружающей среды и личности (Чикер, 2006, с. 62–84).

Сбор данных осуществлялся в рамках индивидуального интервью, результаты которого не передавались администрации лицея. Для анализа полученных данных были использованы процедуры количественного и качественного математического анализа с использованием программного пакета для статистического анализа SPSS v. 17.

Результаты исследования

Результаты корреляционного анализа данных, полученных с использованием шкал «Методики диагностики склонности к виктимному поведению» и методики ДРОП, представлены в таблице.

Чаще всего среди высокозначимых положительных корреляций отмечаются взаимосвязи показателей по шкале «Авторитарности (полнота и непререкаемость власти родителя)» и «Неуверенность родителя» с показателями шкал «Реализованной виктимности» и «Склонности к зависимому и беспомощному поведению». Как следствие, чем выше в семье проявления авторитарности со стороны родителей, тем выше у подростков склонность к зависимому и беспомощному поведению, и тем сильнее выражена у них реализованная виктимность. Закономерные результаты были получены и при сравнении средних шкальных значений: в семьях, в которых респонденты подвергаются (или подвергались) не связанному с наказанием насилию, авторитарность родителей выше, чем в семьях, где респонденты не подвергались насилию. С другой стороны, чем выше проявляется у родителя сомнение относительно правильности своих воспитательных усилий, тем сильнее выражена реализованная виктимность ребенка и тем выше его склонность к проявлениям зависимого и беспомощного поведения.

Показатели по шкале «Поощрение автономности» отрицательно коррелируют с показателями шкал «Реализованной виктимности», «Склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению» и «Склонности к зависимому и беспомощному поведению». Таким образом, чем меньше поощряется автономность подростка в семье

Значимые корреляции между показателями по шкалам «Методики диагностики склонности к виктимному поведению» и методики «Детско-родительские отношения в подростковом возрастe»

Шкалы методики «Детско-родительские отношения в подростковом возрастe»	Шкалы «Методики диагностики склонности к виктимному поведению»
	Склонность к					§ g п СО а
	5^2 2    о s 3    и м 2    и о s g	6 1 / 5 S § 2 “ ° 9 к g ® 2 5 E 3 5 § H £ 2 3 2 8 c		g я 8 О U й 5 5 к 2 « 5 § -£ с	2
Принятие				–,346 **	,312 **	–,254 *
Эмпатия				–,294 *		–,398 **
Сотрудничество		–,243*				–,279 *
Принятие решений			,293 *			–,206
Поощрение автономности		–,258*		–,310 **		–,324 **
Мониторинг	–,303 *	–,283*
Авторитарность				,371 **		,444 **
Неуверенность родителя				,382 **		,358 **
Неадекватность образа ребенка				,396 **
Враждебность по отношению к супругу	,390 **		–,273 *
Удовлетворенность отношениями	–,243 *			–,278 *		–,343 **

Примечание. ** уровень значимости р<0,01; * уровень значимости р<0,05.

(чем меньше родителями делегируется подростку ответственность в общении и взаимодействии), тем выше выраженность реализованной виктимности и тем сильнее выражается одна из характерных для подросткового возраста моделей активного виктимного поведения (склонность к самоповреж-дающему и саморазрушающему поведению). Такая модель поведения характерна для лиц, чье поведение детерминирует повышенную уязвимость к ситуациям насилия (виктимность), а также для тех, у кого сильнее выражается пассивная модель виктимности (склонность к зависимому и беспомощному поведению), обуславливая отсутствие сопротивления, противодействия преступнику в вик-тимных ситуациях («позиция жертвы»). Возможно, такое поведение является вариантом беспомощности, усвоенной в результате неоднократного попадания в ситуацию насилия. При этом необходимо отметить, что по результатам сравнения средних шкальных значений склонность к самопо-вреждающему и саморазрушающему поведению выше у респондентов мужского пола, а склонность к зависимому и беспомощному поведению, наоборот, выше у респондентов женского пола.

Значимая отрицательная корреляция показателей шкалы «Удовлетворённость отношениями» с показателями шкал «Реализованной виктимности», «Склонности к агрессивному виктимному поведению» и «Склонности к зависимому и беспомощному поведению» имеет менее выраженный харак- тер, но свидетельствует, что снижение показателей качества отношений подростка с родителем сопровождается повышением реализованной виктимности на фоне проявляющейся склонности к агрессивному поведению и одновременно к зависимому и беспомощному поведению.

На втором этапе анализа полученных данных проводился факторный анализ с целью выявления внутрисемейных и личностных факторов, связанных с тем или иным типом виктимно-го поведения.

В результате проведенного анализа были выявлены следующие факторы, которые включают в себя несколько переменных.

Качественный состав первого фактора и интерпретация образующих его переменных (склонности к агрессивному, некритичному, гиперсоциальному, самоповреждающему и саморазрушаю-щему поведению) позволили определить его как «Фактор активного виктимного поведения».

Второй фактор («Фактор пассивного вик-тимного поведения», включающий в себя шкалы реализованной виктимности и склонность к зависимому и беспомощному поведению, отражает наличие некоторой внутренней предрасположенности к попаданию в неприятные или даже опасные ситуации, а также неспособность оказывать сопротивление и противодействие на фоне установки априорной беспомощности и низкой самооценки).

Факторное решение результатов исследования внутрисемейных характеристик потенциальной виктимности, полученных при помощи методики ДРОП, представлено 4 основными факторами:

• 1)    «Фактор удовлетворенности в межличностных отношениях» (включающий переменные «удовлетворённость отношениями», «сотрудничество», «доброжелательность к супругу», «принятие», «эмпатия», «принятие решений», «эмоциональная дистанция», «конфликтность»,) отражает наличие хорошей эмоциональной связи и качественных отношений между подростком и его родителями, демонстрацию ими любви и внимания, понимания чувств и состояний ребенка, а также совместное и равноправное принятие решений и выполнение заданий в детско-родительской диаде, не исключающие, тем не менее, возможность наличия конфликтов, направленных на победу в соперничестве поколений;

• 2)    «Фактор удовлетворения потребностей ребенка» («реализация наказаний и оказание поощрений», «поощрение автономности», «удовлетворение потребностей ребёнка», «неадекватность образа ребёнка») объединяет в себе качество и количество оказываемых оценочных воздействий, меру удовлетворения потребностей ребенка), в том числе и путем передачи ответственности подростку, что в итоге может привести к искажению восприятия образа ребенка у родителей;

• 3)    «Фактор контроля со стороны родителя» («авторитарность», «требовательность», «мониторинг», «контроль» и «неуверенность родителя») отражает наличие в целом особенностей системы многомерно декларируемой полной непререкаемой власти и контроля со стороны родителя, основанной, с одной стороны, на осведомленности родителя о делах и интересах подростка, и, с другой стороны, на сомнениях родителей в верности их воспитательных усилий;

• 4)    «Фактор семейного эмоционального климата» ( « непоследовательность родителя» и «враждебность по отношению к супругу»), который свидетельствует о наличии изменчивости и непостоянства воспитательных приемов родителей, связанных, возможно, с разногласиями в воспитательной практике родителей и вызванной этим конфликтностью взаимоотношений между ними.

В результате факторного анализа обобщенного массива психодиагностических данных была построена облическая (косоугольная, взаимозависимая) факторно-аналитическая модель виктимно-го поведения, учитывающая всю совокупность внутрисемейных и личностных факторов.

Фактор активного виктимного поведения, статистически значимо коррелирующий с факторами удовлетворённости в межличностных отношениях и социальной активности, так же как и обособленный фактор контроля со стороны родителя выпадают из полученной системы других взаимосвя- занных факторов, и в силу этого требуют отдельного анализа.

Фактор пассивного виктимного поведения является ядром данной системы, поскольку статистически значимо коррелирует с тремя другими взаимно коррелирующими факторами (факторами удовлетворения потребностей ребёнка, общей ин-тернальности и отрицательного социальнопсихологического климата в семье).

Таким образом, интерпретация полученного факторного решения показывает, что чем выше уровень удовлетворения потребностей ребенка и семьи, тем выше уровень общей интернальности и ниже уровень отрицательного социальнопсихологического климата в семье. При этом факторы уровня интернальности и социальнопсихологического климата имеют взаимосвязанный характер изменения: чем выше уровень негативного социально-психологического климата в семье, тем ниже уровень общей интернальности и наоборот (фактически – неблагополучные семьи характеризуются экстернальностью ее членов и наоборот ).

Фактор пассивного виктимного поведения оказывается отрицательно коррелирующим с факторами удовлетворения потребностей ребёнка и общей интернальности и положительно коррелирующим с фактором отрицательного социальнопсихологического климата в семье. Как следствие, повышение уровней интернальности и удовлетворения потребностей ребёнка приводит к снижению уровня пассивного виктимного поведения, и, наоборот, увеличение уровня отрицательного социально-психологического климата в семье усиливает пассивное виктимное поведение.

Обсуждение и выводы

В ходе анализа данных было выявлено, что предрасположенность к проявлениям виктимного поведения определяется тремя основными внутрисемейными факторами: «Отрицательный социально-психологический климат в семье» (который, в частности, включает в себя реализацию наказаний и неадекватность образа ребёнка), «Неудовлетворённости потребностей ребёнка» (негативная оценка обстановки в семье, воспитания и социального положения ребенка). Кроме того, предрасположенность к проявлению виктимного поведения зависит от личностного фактора «Неразвитость общей интернальности», включающего в себя интернальность как в области достижений, так и в области неудач, а также интернальность в области семейных и межличностных отношений (и объяснимо – общую интернальность). Такого рода предрасположенность опирается на интегральное образование – «Фактор пассивного виктимного поведения», являющийся характерным для подростков из неблагополучных семей, что в реальности сопровождается повышением баллов по шкале реализованной виктимности.

Полученные в настоящем исследовании данные дают возможность идентифицировать внутрисемейные и личностные факторы, создающие предпосылки уязвимости (виктимности) личности. Знание и понимание специфики этих факторов позволяет разрабатывать профилактические программы, направленные на снижение уровня виктимности среди представителей наиболее уязвимых групп населения.