Воспитательный потенциал педагогического образования как фактор интеграции профессионального обучения и воспитания будущего учителя



ность каждого человека или социальной группы, входящей в данную общность, во имя реализации этнических интересов в самом широком смысле, например: труд на благо процветания своего народа, участие в этнических движениях и, как крайняя форма, самопожертвование при защите своего народа от внешних врагов, что можно видеть в истории многих народов. В этом проявляется высокий уровень ценности этнонационального патриотизма в сознательной деятельности, направленной на реализацию политических интересов своей этнической общности, — который является наиболее подвижным элементом системы ценностей в этническом самосознании. Данная ценность подвержена влиянию социальнополитических изменений, особенно связанных с распределением власти между этническими группами, проживающими совместно в полиэтническом обществе.

Гражданственность в своем практическом проявлении выступает как социально-политическое качество гражданина, которое характеризуется способностью к разумному сочетанию всеобщих и частных интересов, активной ролью в функционировании гражданского и политического общества. Она связана и с другими особенностями личности: с достоинством, нравственностью, патриотизмом и т. и., а также с такими качествами человека, как гражданская пози ция, гражданский долг, гражданское сознание, выражающими различные стороны гражданственности^.

Программы формирования гражданственности, патриотизма и общей культуры могут быть разработаны и реализованы различными социокультурными учреждениями (например, краеведческим музеем) совместно с образовательными структурами, которые находятся в ведении органов местного самоуправления. Наряду с этим ведущую роль в процессе социализации молодежи могут играть различного рода комплексные социокультурные программы регионального и местного уровней по многим проблемам воспитания молодежи, преемственности поколений, этнокультурных взаимодействий и др.

Таким образом, на уровне местного сообщества воспитание молодежи в полиэтническом социуме возможно осуществлять в различных социальных институтах, с обязательным учетом социокультурных особенностей разных этносов и координации этого процесса местными органами власти.