Возможности формирования стилей учения младших школьников на уроках английского языка

Автор: Кибирева Елена Николаевна

Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Философия @vestnik-bsu

Рубрика: Методические аспекты в обучении иностранному языку

Статья в выпуске: 1, 2017 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена возможностям формирования стилей учения у младших школьников. Раскрываются основные положения алгоритмичного, переводческого, прикладного, дедуктивного, комбинаторного, исследовательского, интуитивного и игрового стилей учения, а также возможные способы их формирования у младших школьников в процессе преподавания предмета «Английский язык». Подчеркивается возможность и плодотворность идеи об индивидуализации обучения иностранному языку в условиях коллективного обучения и организации самостоятельного познания с помощью учителя. Предлагаются методические рекомендации по дополнению содержания обучения английскому языку в начальной школе дидактическими заданиями, направленными на формирование у младших школьников способов и приемов различных стилей учения. Овладение комплексом способов и приемов различных учебных стилей поможет совершенствовать коммуникативную компетенцию младшего школьника, будет способствовать формированию у него персонального познавательного стиля и становлению его как полноправного субъекта учебно-воспитательного процесса, в частности процесса овладения иностранным языком.

Еще

Младший школьник, персональный познавательный стиль, индивидуализация обучения, стили учения, преподавание иностранного языка

Короткий адрес: https://sciup.org/148183468

IDR: 148183468

Список литературы Возможности формирования стилей учения младших школьников на уроках английского языка

Академический словарь . -URL: dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/4131 (дата обращения 03.03.2016).
Богданова Е.А. Формирование персонального стиля учения младшего школьника: монография. -М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2010. -128 с.
Выготский Л. С. Педагогическая психология/авт. вступ. статьи, сост. и ред. В. В. Давыдов. -М.: Педагогика, 1991. -479 с
Данилов М. А. Разработка методических проблем педагогики. -М., 1971. -54 с.
Зимняя И. А. Индивидуально-психологические факторы и успешность научения речи на иностранном языке//Иностранные языки в школе. -2008. -№ 7.
Като Ломб. Как я изучаю языки . -URL: http://royallib.com/book/lomb_kato/kak_ya_izuchayu_yaziki.html (дата обращения: 10.10.2016).
Лебедев С. А. Интуиция как метод научного познания. -М., 1980. -С. 29.
Рогова Г.В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М.: Просвещение, 1991. -287 с.
Флоренский П. А. Имена: сочинения/сост., вступ. ст. и примеч. С. Филоненко. -М.: ЭКСМО Пресс; Харьков: Фолио, 1998. -С. 189.
Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. -2-е изд. -СПб.: Питер, 2004.

Статья научная