Возможности использования технических средств обучения на уроках в начальной школе

XXI век – век высоких технологий. Современный ребенок окружен ими, он живет в мире компьютеров, смартфонов и других электронных устройств, он находится в тесном контакте с технологиями как дома, так и в школе. В соответствии с этим, вынуждена меняться и деятельность учителей, работающих с современными детьми – теперь на плечи педагога ложится задача координации и направления деятельности ребенка в информационном потоке. Поэтому сегодняшнему учителю необходимо не только знать современные методы преподавания, но и владеть новыми образовательными технологиями, в том числе и электронными, чтобы иметь возможность общаться с ребенком на одном языке. Использование информационных технологий в учебном процессе позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать учащихся, но также и дифференцировать процесс обучения с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика. Использование ИКТ в начальной школе может рассматриваться также и в связи с психологическими характеристиками младших школьников и развитием их познавательных процессов. Учащиеся начальной школы отличаются остротой и свежестью восприятия, своего рода «созерцательным любопытством». С большим интересом дети воспринимают окружаю- щую среду и новые вещи. В первые годы обучения в школе активно участвует непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным и устойчивым, если материал является заметным, ярким и эмоциональным, то есть представленным в том числе и с помощью информационных технологий.

Актуальность темы заключается в том что, правильный выбор и сочетание различных технических средств обучения на уроках в современной начальной школе позволит разнообразить ход урока и повысить качество обучения.

В нашей статье мы рассматриваем понятие «технические средства обучения», а также условия, при соблюдении которых использование технических средств обучения на уроках в начальной школе будет проходить эффективно.

Для определения ключевого понятия мы рассмотрели определение базового понятия «средства обучения». Средства обучения – это различные объекты, используемые учителем и учениками в процессе обучения. Ю.К. Бабанский к средствам обучения относит «…всё то, что способствует достижению цели деятельности, т.е. совокупность методов, форм, а также специальных средств обучения» [1]. Соответственно, технические средства обучения (ТСО) – совокупность технических устройств, применяемых в учебно- воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. Главная задача их применения — повысить эффективность обучения.

Мы выявили три педагогических условия, при соблюдении которых использование технических средств обучения на уроках в начальной школе будет проходить эффективно:

• 1)    учитель владеет техническими средствами обучения и их программным обеспечением;

• 2)    учитель рационально применяет технические средства обучения на различных этапах урока;

• 3)    учитель при использовании ТСО всегда применяет инструкции (пояснение).

Рассмотрим первое педагогическое условие - учитель владеет техническими средствами обучения и их программным обеспечением.

За последние несколько лет профессиональная деятельность школьных учителей претерпела существенные изменения. Многие из проблем современного образования в настоящее время непосредственно связаны с информационными и коммуникационными технологиями. Сегодня очевидно, что учитель, действующий в рамках знакомой «меловой технологии», существенно уступает своим коллегам, которые проводят занятия с использованием мультимедийного проектора, доски и компьютера с доступом в Интернет.

Для того, чтобы эффективно использовать образовательную информационную среду современный учитель должен отвечать следующим требованиям:

• -    владеть основами работы на компьютере, иметь доступ к информационному учебному пространству и быть в состоянии использовать его;

• -    работать с мультимедийными программами;

• -    знать основы работы в Интернете.

Работа с новыми информационными технологиями способствует профессиональному развитию учителя, потому что требует от него постоянной рефлексии и творчества. В настоящее время педагог должен научиться пользоваться компью- терной технологией так же хорошо, как он использует ручку или мел.

Перейдем ко второму педагогическому условию - учитель рационально применяет технические средства обучения на различных этапах урока.

Информационные технологии могут быть использованы на различных этапах урока:

• -    самостоятельное обучение с отсутствием деятельности учителя;

• -    самостоятельное обучение с помощью учителя-консультанта;

• -    частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);

• -    использование диагностических и контролирующих материалов;

• -    выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;

• -    использование игровых и занимательных программ;

• -    использование информационносправочных программ.

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при этом для ученика он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива.

Использование информационных технологий на уроках позволит интенсифицировать деятельность учителя и школьника; повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны изучаемых объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности; выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов.

И рассмотрим третье педагогическое условие - учитель при использовании ТСО всегда применяет инструкции (пояснение).

Использование ТСО на уроках требует определенной предварительной организации. Прежде всего, дети должны быть готовы к восприятию материала с использованием ТСО. Наиболее эффективной формой подготовки является беседа. После неё учитель задает вопросы и узнает, вер- но ли ученики поняли задание, уточняет и мостоятельной работы как в классе, так и дополняет это понимание.

Важным моментом подготовки к использованию ТСО является установление связи с учебником и другими источниками, которые будут определять характер домашней работы учащихся и другой са- за его пределами.

Таким образом, при соблюдении данных педагогических условий использование технических средств обучения на уроках в начальной школе будет проходить эффективно и обеспечит более высокий уровень обучения младших школьников.