Выездные занятия музея природы Бурятии

На современном пути своего развития музей выходит за привычные рамки своей деятельности. Это уже не тихое место, где безмолвно ходят посетители и лишь изредка раздается голос экскурсовода. Музей сегодня – это семья, самостоятельно изучающая экспозицию с помощью красочного путеводителя, ватага ребят, увлеченно проходящая квест-игру по выставке, посетители, направляющиеся после тематической экскурсии на творческий мастер-класс. И музей для посетителей постепенно становится местом для проведения познавательного и приятного досуга, перестает ассоциироваться с пространством, где только хранятся и выставляются различные экспонаты. Большое развитие получает и внестационарная деятельность музея, растет количество ее форм, расширяются места проведения выездных занятий, аудитория выездных мероприятий становится разнообразной. Все эти изменения положительно влияют на облик музея, он становится ближе и понятнее. Как отмечают музееведы, в мировой и отечественной практике произошли изменения: от музея как хранилища коллекций, к музею, где в центре внимания - публика, посетитель, человек [1].

Не избежал этих изменений и Музей природы Бурятии, активно развивающий свою образовательнопросветительскую деятельность как стационарно, так и вне стен музея. В нашей статье мы хотели поделиться опытом работы наших сотрудников именно в области выездных занятий. Помимо традиционных форм - лекций и передвижных выставок, апробировались и стали пользоваться большой популярностью музейные уроки и мастер-классы. В последнее время к ним добавились автобусно-пешие экскурсии. В связи с этим разнообразились места проведения выездных мероприятий. Если раньше основным «заказчиком» выездных занятий были дошкольные образовательные учреждения (детские сады) и начальные школы г. Улан-Удэ, то теперь музей проводит свои выездные занятия на базе вузов, ссузов, библиотек, детских оздоровительных лагерей и летних школьных площадок. К дошкольной и младшей школьной аудитории добавились старшеклассники, студенты, пенсионеры.

Тематика выездных музейных занятий разнообразна, но всегда согласовывается с педагогами образовательных учреждений, которые, в свою очередь, отталкиваются от планов учебного процесса и воспитательной работы учреждения. Например, когда в детских садах идет знакомство с очередным временем года - осенью, а в начальной школе начинается изучение темы «Перелетные птицы», то музейный урок «Перелетные птицы Бурятии» пользуется наибольшей популярностью. С наступлением весны начинается знакомство с признаками пробуждения природы и актуальным становится мастер-класс «Весенний букет». Для старшеклассников и студентов интересны занятия на темы «Природоохранные традиции народов Байкала» о традициях, обычаях бурят и эвенков, направленных на бережное отношение к животному и растительному миру; «Самоцветы Бурятии» - о природных богатствах родного края, «Разделяя - сохраняй» - о проблеме мусора и его негативном влиянии на природу.

Нередки случаи, когда в музей обращаются с просьбой о проведении выездных занятий на определенные темы. Так, сотрудники модельной PRO100БИБЛИОТЕКА, проводя тематическую неделю, посвященную компьютерным играм, столкнулись с тем, что в игре «Minecraft» присутствуют названия реальных и вымышленных камней. В связи с чем они обратились с просьбой в музей об организации выездного занятия «Камни Бурятии», которое познакомило бы их читателей с минералами и их свойствами, какие полезные ископаемые добываются в нашей республике. Занятие «Заповедное ожерелье Байкала» о значении и важности особо охраняемых природных территорий (ООПТ) и Красной книги было разработано и проведено по просьбе куратора для учащихся ГБПОУ «Бурятский республиканский педагогический колледж» в рамках Месяца заповедников в колледже. Еще одним примером роста количества выездных занятий может служить то, что стационарные музейные занятия находят большой интерес и отклик у педагогов и они обращаются с просьбой провести данное занятие уже на базе их образовательного учреждения. В 2023 г. в рамках работы тематической выставки «Зеленые лекари» организовано мероприятие «Мелодия целебных трав». На этом мероприятии присутствующие смогли познакомиться с биоакустикой растений и на живом примере увидеть способность растений передавать звуковые сигналы при помощи специального оборудования. В стенах оранжереи Бурятской сельскохозяйственной академии по приглашению преподавателей, пожелавших показать, как «разговаривают» растения, было показано широкому кругу студентов.

Помимо воспитанников детских садов и школьников в аудитории выездных мероприятий постепенно появляются и взрослые. В рамках сотрудничества с АНО «Байкальский пермакультурный центр “Друиды”» сотрудники музея побывали в творческой мастерской «Методы эколого-патриотического воспитания» с мастер-классом «Юный таежник» для учителей биологии и педагогов дополнительного образования. Сотрудничество с модельной PRO100БИБЛИОТЕКА проявилось в проведении лекций, мастер-клас- сов для читателей старшего поколения, которые редко посещают музей в связи с отдаленностью микрорайона от местонахождения музея.

Еще одним немаловажным фактором проведения занятий вне стен музея является транспортная отдаленность образовательных учреждений от музея, невозможность вывоза учащихся из-за необходимости оформлять большое количество разрешительных документов на мероприятие вне учреждения, дорогая аренда транспорта. В связи с этим ДОУ и СОШ приглашают музей проводить музейные уроки и мастер-классы на их базе.

Расширилась и география вне-стационарной деятельности музея. С своими занятиями он выезжал в Иволгинский, Мухоршибирский, Еравнинский, Курумканский районы Бурятии. Таким образом, дети из сельских районов получили возможность познакомиться с музеем, узнать природу родного края через тематические занятия и развить свои творческие способности на мастер-классах.

Особо хотелось отметить работу музея с детьми с ОВЗ. Так, сотрудники музея проводили музейные уроки и мастер-классы для учащихся МАОУ «СОШ № 60 социальной адаптации детей-инвалидов» г. Улан-Удэ на базе модельной PRO100БИБЛИОТЕКА, для воспитанников ГБУСО РБ «Детский дом-интернат для детей с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии «Журавушка». Для них посещение музея, пребывание в новом пространстве может быть стрессовым, поэтому проведение занятий в привычной обстановке проходит более эффективно. Хочется отметить, что мастер-классы особенно полезны для детей, в частности для детей с особенностями развития. Задания, которые они выполняют во время мастер-класса, будь то лепка из пластилина или глины, рисование красками или карандашами, вязание различных узлов из разнообразного материала, работа с ножницами, имеют большое влияние на развитие мелкой моторики рук детей. Что в свою очередь развивает речевую функцию ребенка. Ведь давно уставлена прямая взаимосвязь между степенью развития речи ребенка и уровнем владения мелкой моторикой рук [2].

Автобусно-пешие экскурсии начинают завоевывать прочное место во внестационарной деятельности музея. Например, тур «По святым источникам» включает в себя посещение постоянной экспозиции музея «Таежная, озерная, степная ...» и целебных источников (аршанов) Иволгинского района. Участники тура более подробно знакомятся с животным и растительным миром родного края, узнают интересные факты про те или иные источники, с чем связаны лечебные свойства воды. Автобуснопешая экскурсия традиционно проводится в сентябре в дни Риха по буддийскому календарю, когда вода набирает большую целебную силу.

При подготовке к проведению выездных мероприятий проводится большая подготовительная работа, начиная с оформления необходимых сопроводительных документов для сотрудников музея, обсуждения места проведения занятий. Отдельно обговаривается время, отведенное на занятие (оно разнится в зависимости от возраста участников) и необходимое оборудование (проектор, компьютер или ноутбук). С воспитателями ДОУ нужно обсудить умения и навыки дошкольников, необходимые для того или иного мастер-класса: умение пользоваться ножницами, клеем, работа с мелкими деталями и т. д. Для детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) подбираются наиболее доступные виды творческой работы. С педагогами СОШ согласовывается тематика музейных уроков в зависимости от класса и возраста, подбирается мастер-класс, исходя из интересов участников ребят.

Хочется отметить, что внеста-ционарные занятия проводятся с использованием презентаций, чучел, муляжей, влажных препаратов. Подобная практика, дополнение натурными экспонатами словесной информации приводит к тому, что дети лучше понимают и усваивают новые для них знания. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста используются методы театрализации с помощью кукол-варежек, занятие в форме сказки. Игровая форма способствует зарождению интереса к получению знаний, запоминанию новой информации.

Подводя итоги, можно сказать, что через выездные занятия про- ходит знакомство людей с музеем, у них зарождается желание посетить непосредственно сам музей, его выставки и мастер-классы, идет соучастие музея в просвещении и воспитании подрастающего поколения. Тем самым увеличивается и расширяется музейная аудитория, прививается интерес и любовь к музею. Но хочется отметить, что выездные занятия во многом зависят от творческого потенциала сотрудников, материально-технического оснащения музея, обеспечения транспортными средствами, а также от готовности к сотрудничеству учреждений и организаций, готовых принять у себя музей с его выездными занятиями.