Выявление и сопровождение талантов: от HR-менеджмента к образованию

Современные экономические реалии стимулируют организации к перманентному поиску новых ресурсов, способствующих оптимизации и повышению эффективности собственных бизнес-процессов. Тенденцией последнего времени становится возрастание значения нематериальных активов в стоимости как самой компании, так и производимой ею продукции. Отмечается, что стоимость материальных активов составляет порядка 10–15% стоимости современных компаний, в то время как более 80% занимают нематериальные активы: объекты интеллектуальной собственности, бренд и деловая репутация, стоимость интеллектуального капитала сотрудников, их квалификация и способность к труду, а также эффективность существующих бизнес-процессов [1]. В данном контексте привлечение и удержание талантов становится конкурентным преимуществом и одним из важнейших факторов долгосрочного успеха компаний.

Термин управление талантами впервые появился в конце 90-х годов XX в. В настоящее время под данным термином, как правило, понимают целенаправленную деятельность компании по рекрутингу и адаптации, развитию и мотивации, а также удержанию талантов. Последних определяют как специалистов, способных эффективно решать сложные задачи, обладающих ключевыми для компании профессиональными/управленческими способностями и представляющими значительный потенциал как в краткосрочной, так и долгосрочной перспективе [2]. Отмечается, что компании, реализующие эффективные стратегии в области управления талантами, могут получать на 26% больше прибыли, чем конкуренты

[3], что, безусловно, оправдывает долгосрочные инвестиции, необходимые для успеха организации за счет обеспечения высокого качества сотрудников. Кроме того, в отдельных отраслях экономики эффективные системы управления талантами могут сыграть решающее значение для успеха компании на рынке.

Обучение и повышение квалификации, обеспечивающее непрерывность развития персонала организации, представляет собой важные составляющие процесса управления талантами, что обусловливает активное развитие систем корпоративного обучения. Внимание, уделяемое крупными российскими компаниями управлению талантами, в определенной степени стимулировало появление и развитие корпоративных университетов. К примеру, на настоящий момент портфель Корпоративного университета Сбербанка включает более 80 образовательных программ, которые направлены на развитие профессиональных компетенций сотрудников [3].

В условиях экономики знаний, когда профессиональная компетентность становится одним из основных факторов, определяющих успешность любого проекта, связанного с инновационной деятельностью, управление талантами распространяется за пределы собственно HR-менеджмента кампании [4]. Особую значимость для бизнеса приобретает поиск эффективных механизмов долгосрочного планирования карьеры, предполагающего раннее выявление талантов, коррекцию их развития, ориентацию на перспективные проекты. В данном случае очевидной становится необходимость реализации процессов управления талантами в сфере профессионального, а также общего образования.

Кроме того, в контексте инновационного развития РФ, определяемого дорожной картой НТИ и программой «Цифровая экономика РФ» [6], многократно возрастает значимость качества человеческого капитала на государственном уровне. Именно поэтому целенаправленная деятельность по организации работы с талантливой молодежью и одаренными детьми, выделяющимися очевидными достижениями или имеющими внутренние предпосылки для таких достижений в том или ином виде деятельности [7], предполагающая создание особой образовательной среды, занимает приоритетные позиции в образовательной политике государства.

Федеральные проекты и целевые программы в области выявления и сопровождения одаренных детей осуществляются руководством РФ более 20 лет. Среди наиболее значимых результатов, достигнутых за это время, выделяют формирование инфраструктуры, обеспечивающей деятельность по выявлению и поддержке одаренных детей и молодежи и включающей специализированные учебно-научные центры при ведущих университетах; физико-математические школы; лицеи при федеральных и национальных исследовательских университетах; центры по работе с одаренными детьми в федеральных округах и др. [8].

По нашему мнению, наиболее значимым общероссийским образовательным проектом, объединившим интересы государства и бизнеса в области раннего выявления талантов, их педагогического сопровождения, профориентации и адресной профессиональной поддержки, стало создание в 2015 г. Образовательным фондом «Талант и успех» по инициативе Президента РФ на базе объектов олимпийской инфраструктуры в г. Сочи Образовательного центра для одаренных детей «Сириус».

Основная цель центра обозначена как раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одаренных детей (10–17 лет), проявивших выдающиеся способности в области искусства, спорта, и, что представляет особенный интерес в рамках данной работы, добившихся успеха в изучении естественно-научных дисциплин и техническом творчестве [9].

Центр призван решать следующие задачи: привлечение на образовательные программы талантливых учеников из разных регионов страны; создание условий для реализации их интеллектуального и личностного потенциала, профессионального самоопределения и становления; создание системы «социальных лифтов» для одаренных детей и талантливой молодежи, объединяющей профориентационные, образовательные, спортивные, творческие, исследовательские и иные ресурсы для развития и профессионального становления обучающихся, а также повышение уровня профессиональной подготовки педагогов по приоритетным для центра направлениям во всех субъектах РФ.

Для разработки и сопровождения научной и проектной составляющих образовательных программ по направлению «Наука», междисциплинарных проектных образовательных программ, а также программ переподготовки педагогических и управленческих кадров для систем выявления и поддержки одаренных детей и молодежи центр активно привлекает бизнес-партнеров — крупные технологические и финансовые компании (Лукойл, Сибур, Biocad, Фонд Сколково, Банк России и др.), заинтересованные в реализации новых моделей профориентации и привлечения талантов, а также партнеров из области общего образования (специализированные школы и гимназии) и ведущие российские университеты (ВШЭ, ИТМО, УрФУ и др.).

Такое взаимодействие позволяет по-новому взглянуть на роль бизнеса в системе образования и, в частности, в области выявления и развития талантов, а самим компаниям реализовывать стратегии управления талантами и адресного привлечения перспективных сотрудников на более ранних этапах.

Сотрудничество центра с высшими учебными заведениями реализуется также в контексте создания, в том числе на их инфраструктурной базе, сети региональных центров выявления и поддержки одаренных детей [10] по модели образовательного центра «Сириус» с привлечением ведущих образовательных организаций основного и дополнительного образования, региональных бизнес-партнеров, передовых предприятий, научных, культурных и досуговых центров. В задачи такого центра входит создание развивающей среды с широким охватом, формирование у молодежи представления о перспективных карьерных траекториях, обеспечение доступа к реальным проектам наиболее перспективных компаний региона.

Помимо вышеизложенного, сотрудничество центра с ведущими высшими учебными заведениями осуществляется в рамках последующего сопровождения выпускников ОЦ «Сириус» и региональных центров в процессе их обучения по основным образовательным программам, программам дополнительного образования, организации и проведении открытых проектных школ, досуговых и спортивных мероприятий.

Так, Южный федеральный университет, являясь университетом-партнером Образовательного фонда «Талант и успех», с 2018 г. берет на себя обязательство по организации безвозмездных профильных дисциплинарных и междисципли- нарных образовательных программ, проектных смен для школьников-выпускников ОЦ «Сириус», разработке и реализации отдельных модулей основных образовательных программ по междисциплинарным научно-технологическим направлениям. Это привлечение выпускников ОЦ «Сириус» к реализации проектных и научно-исследовательских работ грантового характера; приглашение выпускников ОЦ «Сириус» к участию в проводимых на базе ЮФУ научных, культурно-просветительских, образовательных и отраслевых мероприятиях.

Следует отметить, что ЮФУ имеет значительный опыт в области сопровождения талантов в регионе, является инициатором и оператором проекта «Образовательный кластер ЮФО», одна из задач которого состоит в создании системы отбора, поддержки и сопровождения талантливой молодежи в макрорегионе. Для решения данной задачи в рамках кластера реализуется ряд инициатив, таких как краткосрочные/каникулярные проектные смены школьников, научнометодическое и организационное сопровождение школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников в г. Ростове-на-Дону. Университет также имеет опыт организации и проведения профильных смен для обучающихся общеобразовательных организаций г. Ростова-на-Дону — призеров школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников. Данные направления деятельности, а также развитая сеть технологических партнеров дают основание рассматривать ЮФУ в качестве базовой организации или ведущего университета-партнера регионального центра выявления и поддержки одаренных детей в Ростовской области.

Суммируя вышеизложенное, отметим, что, благодаря государственной политике в области образования, а также инициативам образовательных организаций и ведущих технологических компаний, учреждений культуры и спорта, в настоящее время в РФ формируется комплексная система управления талантами, предполагающая выявление одаренных детей посредством олимпиад, конкурсов, проектов и т. д., сопровождение талантов, включенных в региональный и всероссийский реестры, формируемые на площадках региональных центров и ОЦ «Сириус», индивидуальные траектории образования и профессиональной ориентации, а также поддержку, в т. ч. грантовую, проектной деятельности в вузах-партнерах, специальные программы стажировок в компаниях-партнерах с последующим трудоустройством, и, наконец, включение во внутреннюю систему управления талантами организаций реального сектора экономики.