Выявление особенностей планирования времени у людей с техническим и гуманитарным складом ума

Современному миру присущи высокая динамика и информационная насыщенность, что обусловливает необходимость структурирования временных ресурсов. В этом контексте все чаще используется понятие "Многозадачность" как фактор, отражающий культурноисторическую трансформацию общества [1]. Успешность определяется не столько благоприятными внешними условиями, сколько рациональным планированием и эффективным распределением времени для достижения поставленных целей. В связи с этим тайм-менеджмент становится неотъемлемым аспектом современного общества, приобретая индивидуальный характер для каждого человека.

Отметим исследования в области тайм-менеджмента, в частности работу А.А. Кириллова «Значение тайм-менеджмента в повседневной жизни» [2]. В ней автор обосновывает важность планирования времени для достижения успеха. Кроме того, в статье Н.А. Зайцевой «Научно-практические аспекты применения тайм-менеджмента для повышения профессиональной конкурентоспособности выпускников вузов» [3] доказана значимость тайм-менеджмента для успешного трудоустройства выпускников образовательных учреждений. Г.А. Архангельский, ведущий отечественный эксперт в области тайм- менеджмента, уделял значительное внимание изучению данной проблематики и внедрил в практику адаптированные к российским условиям методики и технологии организации времени. Многочисленные научные деятели и выдающиеся личности рассматривали тему планирования времени с различных ракурсов, однако в научном дискурсе ранее не исследовался тайм-менеджмент в аспекте когнитивных различий между гуманитарным и техническим складами ума.

Существуют две основные точки зрения относительно дихотомии технарей и гуманитариев. Одни исследователи придерживаются мнения о ее объективном существовании, обосновывая это нейрофизиологическими различиями в обработке информации головным мозгом. Другие ученые считают данное разделение некорректным, поскольку склонность к конкретным видам деятельности, по их мнению, определяется социальными факторами, такими как привычки, образ жизни и окружение.

Настоящее исследование направлено на выявление групповых сходств и различий в планировании времени, отношении к многозадачности и реакциях на непредвиденные обстоятельства у лиц с техническим и гуманитарным складом ума. Полученные результаты позволят косвенно подтвердить или опровергнуть гипотезу о разделении людей на две указанные когнитивные категории.

Материалами для работы стали:

- публикации, посвященные анализу тайм-менеджмента в различных отраслях. В процессе их анализа применялся метод реконструкции, который предполагает восстановление и дополнение первоначальных значений и смыслов, заложенных автором в текст, в условиях ограниченной информации.

- Материалы авторских социологических исследований, в частности, опрос «Выявление различий в планировании времени у людей с техническим и гуманитарным складом ума», проведенный в 2024 году. Исследование осуществлялось с применением методов массового анкетного опроса, в котором приняло участие 1370 респондентов (N=1370). Выборка была квотной и репрезентативной по полу и возрасту, охватывая студентов крупных вузов Российской Федерации в возрасте от 18 до 25 лет. География исследования включала такие города, как Москва, Санкт-Петербург, Омск, Самара, Казань, Владивосток, Томск, Пермь, Краснодар и Луганск.

В настоящем исследовании анализируются различия в стратегиях планирования времени и организации деятельности среди студентов в возрасте 18-25 лет с техническим и гуманитарным складом ума. В ходе массового анкетного опроса были выявлены характерные особенности подходов к планированию, что позволяет глубже понять, как различные когнитивные стили влияют на способы выполнения задач. В современном обществе существует распространённый миф о том, что представители технических и гуманитарных специальностей существенно различаются в своих методах работы и подходах к решению проблем. Более того, существует мнение, что некоторые виды деятельности нецелесообразно доверять людям с определённым складом ума, поскольку предполагается, что они могут не справиться с поставленной задачей. В дальнейшем будут представлены результаты нашего исследования, иллюстрирующие различия в ответах респондентов в зависимости от их когнитивного профиля.

Студенты с гуманитарным складом ума демонстрируют тенденцию к выполнению задач в последний момент, в то время как представители технического направления предпо- читают заблаговременное планирование и выполнение своих обязательств. Эти выводы подтверждаются данными социологического опроса, в рамках которого респондентам был задан вопрос: «Чаще всего Вы склонны выполнять работу в последний момент или заблаговременно?». Результаты показали, что 53% гуманитариев заявили о своей привычке откладывать дела до последнего момента, тогда как среди технарей этот показатель составил 40%. В противоположность этому, 47% гуманитариев отметили, что они предпочитают планировать и выполнять задачи заранее, в то время как среди представителей технических специальностей данная позиция была выбрана 60% респондентов. Эти данные подчеркивают значительные различия в подходах к управлению временем и организации деятельности между двумя когнитивными группами.

Также студентам был предложен вопрос о планировании их дня: «Как Вы обычно планируете свой день?». Полученные данные продемонстрировали, что 24% студентов технических специальностей занимаются планированием своего времени, в то время как среди гуманитариев этот показатель составляет 23%. Данная статистика указывает на незначительное различие в подходах к планированию времени между двумя группами. Кроме того, 14% студентов технических направлений и 16% гуманитариев признались, что не занимаются планированием своего времени. Это свидетельствует о минимальной разнице в отношении к организации времени между респондентами обеих когнитивных категорий.

Был задан вопрос о многозадачности с целью выяснить, как студенты различных направлений справляются с выполнением нескольких заданий одновременно и как это отражается на их планировании. Вопрос звучал следующим образом: «Как Вы относитесь к многозадачности?». Результаты показали, что 6% студентов технических специальностей и 8% гуманитариев не обладают навыками эффективного выполнения многозадачных упражнений, что указывает на незначительное различие в восприятии этой компетенции между группами. В то же время, 40% гуманитариев и 45% технарей заявили о своей способности эффективно справляться с большим объемом задач. Полученные данные свиде- тельствуют о наличии сходства в подходах к никновения дополнительных задач. Напротив, многозадачности среди студентов различных академических направлений, что указывает на минимальные различия в уровне развития данной компетенции между представителями технического и гуманитарного склада ума.

В контексте исследования многозадачности среди студентов было сформулирован уточняющий вопрос в анкетировании, касающийся внеплановых задач, возникающих в студенческом сообществе. Был задан вопрос: «Как Вы обычно реагируете на непредвиденные обстоятельства, которые могут помешать вашим планам?». Анализ полученных ответов выявил следующие тенденции: 23% студентов технических специальностей и 32% студентов гуманитарных направлений выразили раздражение в случае срыва своих планов. В то же время, 63% студентов технических специальностей и 49% студентов гуманитарных направлений отметили, что они гибко реагируют на изменения и способны адаптироваться к новым обстоятельствам. Эти результаты свидетельствуют о том, что представители гуманитарных специальностей могут испытывать повышенный уровень тревожности и паники в условиях стрессовых ситуаций и воз- значительная часть студентов с техническим складом ума демонстрирует адекватное вос- приятие новых задач и готовность к изменению своих планов, что указывает на различия в механизмах адаптации к внеплановым обстоятельствам между двумя группами.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что существенные различия в подходах к тайм-менеджменту между представителями гуманитарного и технического склада ума являются минимальными. Это обусловлено тем, что на восприятие и организацию времени оказывают влияние как внешние факторы, так и внутренние установки, а не тип мышления. Наблюдаются лишь незначительные различия в реакциях на изменения в планах и возникновение новых задач. В частности, индивиды с гуманитарным складом ума демонстрируют более высокий уровень стресса в ситуациях, связанных с изменением планов, по сравнению с их коллегами, обладающими техническим складом ума. Данные результаты под- черкивают важность учета как внешних, так и внутренних факторов в процессе тайм-менеджмента, независимо от типа мышления.