Высшее образование как лифт социальной мобильности: ожидания выпускников и реалии современного общества

Высшее образование является, прежде всего, источником новых знаний, которые невозможно получить в школе. Разумеется, любые знания могут быть взяты из книг, которые соответствуют вашим запросам, но ни одна книга не заменит общение и взаимодействие с учителем, которые могут объяснить непостижимые моменты и передать опыт, накопленный за многие годы работы.

Очень часто в обществе мы слышим мнения о том, что высшее образование в это время не вносит ничего полезного в будущее, потому что «посмотрите на известных долларовых миллиардеров, которые даже бросили школу в 7 классе» и т. Так вот, на мой взгляд, это - глубокое заблуждение. Таких людей единицы, и этот талант сверху, целеустремленность, уверенность в себе и великий труд, чтобы разбогатеть, как и многие современные деятели. Но высшее образование никогда не будет на вас висеть грузом. Это похоже на выражение «жар костей не ломит». Тут же – образование ум не разрушает и не убивает навыки, а только увеличивает шансы получить достойную работу в будущем или создать его самостоятельно.

Сегодня мир переживает период, который можно назвать «информационным перенасыщением» - количество входящего потока, который обрушивается на среднего жителя мегаполиса, намного превышает пропускную способность его восприятия. Мы буквально тонем в обилии рекламы, новостей, обзоров, видеороликов, результатов соревнований и прочего информационного «шума». В такой ситуации неоценимой становится роль образования в жизни - как школьного и вузовского, так и факультативного, самостоятельного.

Первым прорывом в истории стали печатные книги Гутенберга. С тех пор число книг в мире множилось, создавая все больше и больше «сохраненных знаний». В то же время был дефицит информации: большинство людей принимало ее меньше, чем могло усвоить.

Появление Интернета стало настоящей революцией - не менее и, возможно, даже более значимой, чем печатные машины. Распространение и объем информации с появлением Всемирной паутины начали расти с фантастической скоростью. Со временем средний пользователь ПК, проводящий в сети 3-4 часа, буквально стал «перегружаться» бесконечным потоком хаотических знаний, выплескивающихся на него с экрана компьютера. Они буквально «забивают оперативную память» человека, значительно уменьшая его мыслительные способности.

Избыточное количество теории привело к уменьшению и ухудшению практики. Вот почему роль образования в современном мире не должна сводиться к добросовестному приобретению знаний. Гораздо больше внимания следует уделять фильтрации, концентрации, формированию и развитию определенных навыков.

Очень часто при поступлении на работу мы слышим, забудьте все, чему вас учили в вузе. Тогда зачем нам нужно такое образование?

Почему это происходит? Дело в том, что современная система образования не успевает за темпами развития общества. Новая программа еще не дошла до страниц учебников, а уже устарела. Сегодня многие ученые и педагоги начинают говорить, что роль образования в современном мире заключается в том, чтобы захватить процессы, происходящие в мире, и «вооружить» человека оптимальным набором навыков и умений, которые позволят ему успешно достичь своих целей.

Что нужно изменить? В чем сейчас сосредоточены ученые всего мира?

«Тяжеловесность». Это означает длительность процессов создания специальных программ, посредством которых учат школьников и студентов. Разработка, апробирование, тестирование, выпуск - это в разы больше, чем необходимо. Развитие образования в современном мире основано именно на таких длительных и чрезмерно сложных процессах.

Засилие «академических» предметов. Математика, физика, язык и литература: эти дисциплины составляют большую часть школьного времени. Безусловно, они необходимы, но разве в таком объеме?

Акцент на лекторскую, «априорную» подачу информации. Этот фактор более выражен в школе, где в подавляющем большинстве предметов альтернативный взгляд считается еретическим и наказывается плохими оценками. Похоже, что роль образования в современном мире заключается в том, чтобы «затачивать» индивидуума под один усредненный стандарт.

Преобладание теории над практикой. Это соотношение очень дисгармонично. Преподавание теоретического материала во много раз превышает овладение практическими умениями.

Подводя итоги, можно сказать, что наука и образование в современном мире не слишком похожи друг на друга. Наука - это верхушка человеческой мысли, направленная от прошлого к неизвестному, это блестящие идеи и удивительные открытия. Образование в своем основном сегменте - это отголосок эха, которое прошедшее через множество фильтров, изысканное знание, зачастую устаревшее или просто ненужное. Роль образования в обществе чрезвычайно высока. Это хорошая или плохая работа, это интересная или скучная жизнь, это печальные, повседневные будни или ослепительные приключения. Человек может учиться всю жизнь, а может остановиться в развитии уже за школьной партой.

Двадцать первый век предлагает человечеству самые серьезные вызовы за всю его историю. Для того, чтобы мы могли преодолеть их с честью, наука и образование в современном мире должны быть синхронны, создавая настоящего «нового человека».