Вызовы и возможности перехода к экономике знаний в регионах Арктической зоны РФ
Автор: Бажутова Е.А.
Журнал: Арктика и Север @arcticandnorth
Рубрика: Социально-экономическое развитие
Статья в выпуске: 63, 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу вызовов и возможностей перехода регионов Арктической зоны России к экономике знаний и развитию городов данных территорий как ключевых многофункциональных центров. На основе исторического и современного анализа подходов к освоению Арктики и северных удалённых территорий, а также изучения нормативной документации по стратегиям развития данных регионов, автор обосновывает особую роль университетов и научных центров как драйверов экономического роста и социальной стабильности. Проведённый количественный анализ состояния образовательной инфраструктуры и миграционных потоков выявил ключевые проблемы, такие как отток молодёжи, снижение численности студентов и дисбалансы в развитии образовательной сферы по сравнению с общероссийской ситуацией. Эти проблемы уточняются результатами пилотного опроса школьников Мурманской области и Республики Саха (Якутия), который показал низкий уровень намерений молодёжи поступать в местные учебные заведения. В качестве решения автор предлагает внедрение механизмов профориентации и наставничества в новом контексте комплементарного развития. Это позволит сохранить кадровый потенциал, стимулировать развитие научной и образовательной инфраструктуры и создать условия для устойчивого развития данных территорий.
Регион, Арктическая зона Российской Федерации, экономика знаний, наставничество, миграция
Короткий адрес: https://sciup.org/148333571
IDR: 148333571 | УДК: 314.15(985)(045) | DOI: 10.37482/issn2221-2698.2026.63.6
Challenges and Opportunities of the Transition to a Knowledge Economy in the Regions of the Russian Arctic Zone
The article analyzes the challenges and opportunities associated with the transition of Russia’s Arctic regions to a knowledge economy, focusing on developing cities in these territories as key multifunctional centers. Based on a historical and contemporary analysis of approaches to the development of the Arctic and remote northern territories, as well as a study of regulatory documents on development strategies for these regions, the author demonstrates the special role of universities and research centers as drivers of economic growth and social stability. A quantitative assessment of educational infrastructure and migration trends reveals systemic issues, including youth outmigration, declining student enrollment, and imbalances in the development of the education sector compared to the situation across Russia as a whole. These issues are further highlighted by the results of a pilot survey of school students in the Murmansk Oblast and the Republic of Sakha (Yakutia), which revealed a low level of intention among young people to study at local educational institutions. As a solution, the author proposes the introduction of career guidance and mentoring mechanisms within a new framework of complementary development. This approach aims to retain skilled professionals, stimulate the development of scientific and educational infrastructure, and create conditions for the sustainable development of these territories.
