Взаимосвязь социальных и индивидуальных представлений о профессиональной деятельности и самореализации у студентов вуза
Автор: Спинжар Наталья Федоровна, Спинжар Нина Сергеевна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 1 (75), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены особенности представлений студентов о профессиональной деятельности и самореализации на этапе получения высшего образования в вузе. Выделяются социальные и индивидуальные аспекты профессионального развития в их взаимосвязи и взаимозависимости. Подчёркивается влияние социальных и индивидуальных представлений студентов на эффективность профессионального развития и самореализации. Подробно излагается процессуальная сторона сформированности представлений у студентов под влиянием ряда факторов. Авторы подчёркивают влияние социальных и индивидуальных представлений о профессии на дальнейшую деятельность и самореализацию студентов в вузе. Изучение факторов, влияющих на отношение человека к профессии и самому себе, позволяет определить специфику профессионального поля, где обозначена предметная область трудовой деятельности как новая психологическая реальность, активизирующая личность на преобразование себя и окружающего мира. Кроме того, профессиональная самореализация соединяет в себе вышеназванные начала - социальные и индивидуальные представления, которые можно рассматривать как условие и движущую силу совершенствования человека в процессе получения образования по профилю подготовки.
Высшее образование, психолого-педагогическая компетентность студентов в профессиональной деятельности, профессиональная деятельность, теория профессиональных полей, профессиональная самореализация
Короткий адрес: https://sciup.org/144160671
IDR: 144160671
Список литературы Взаимосвязь социальных и индивидуальных представлений о профессиональной деятельности и самореализации у студентов вуза
- Беляева А.П. Методология и теория профессиональной педагогики / Российская академия образования; Институт профтехобразования РАО. Санкт-Петербург, 1999. 480 с.
- Бовина И. Б. Теория социальных представлений: история и современное развитие // Социологический журнал. 2010. № 3. С. 5-20.
- Казанская В. Г. Педагогическая психология: краткий курс. Санкт-Петербург: Питер, 2005. 366 с.
- Климов Е.А. Психология профессионала: избранные психологические труды. Москва: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. 400 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / ВНИИ проф.-техн. образования. Москва: Высшая школа, 1990. 120 с.
- Нефедова Н.И. Социальные представления об успехе // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. 2003. № 3. С. 141-146.
- Спинжар Н.С. Прогнозирование динамики формирования ценностных представлений студентов о профессии в вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2014. № 3 (59). С. 204-208.
- Спинжар Н.Ф. Гуманитаризация образования как фактор успешного обучения и профессионального развития будущих специалистов в вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2014. № 3 (59). С. 162-167.
- Христидис Т.В. Психолого-педагогическое сопровождение студентов в вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2015. № 1 (63). C. 172-176.
- Шрамко Н. В. Условия самореализации личности в образовательном процессе вуза // Педагогическое образование в России. 2011. № 4. С. 34-38.
