Взаимосвязи самооценки трудностей в понимании студентами научного текста, представленного на бумажном и цифровом носителях, с окулографическими показателями

Взаимосвязи самооценки трудностей в понимании студентами научного текста, представленного на бумажном и цифровом носителях, с окулографическими показателями

Автор: Цветкова Лариса Александровна, Никитина Екатерина Александровна, Сутормина Надежда Владимировна, Сбитнева Алина Александровна, Микляева Анастасия Владимировна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология для образования

Статья в выпуске: 1 т.15, 2025 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье рассматривается проблема качества понимания студентами научного текста, представленного в традиционном формате, а также на экране монитора компьютера и экране смартфона. Цель исследования заключается в выявлении взаимосвязей самооценки трудностей в понимании студентами научного текста, представленного на бумажном и цифровом носителях, и окулографических показателей, характеризующих чтение этого текста. Методология. В экспериментальном исследовании приняли участие 55 студентов, разделенных на три подгруппы: читавшие текст научной статьи на бумажном носителе, на мониторе для компьютера и на экране смартфона. Окулографические характеристики фиксировали с помощью бинокулярного айтрекера Pupil Core. Оценка трудностей в понимании учебного текста осуществлялась с помощью авторской модификации опросника Т. В. Борзовой «Понимание научного текста».

Еще

Понимание научного текста, трудности понимания текста, окулографические характеристики чтения, когнитивная регуляция, метакогнитивная регуляция, бумажный носитель информации, цифровой носитель информации

Короткий адрес: https://sciup.org/147247537

IDR: 147247537   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2501.02

Список литературы Взаимосвязи самооценки трудностей в понимании студентами научного текста, представленного на бумажном и цифровом носителях, с окулографическими показателями

  • Antonelli M., Donelli D. Reading and understanding scientific articles // The Clinical Teacher. – 2020. – Vol. 17 (6). – P. 612–616. DOI: https://doi.org/10.1111/tct.13159
  • Katz J., Smolyn J. Becoming Scientifically Literate: Developing Epistemic Practices Through Reading Scientific Papers // The Science Teacher. – 2024. – Vol. 91 (1). – P. 58–63. URL: https://my.nsta.org/resource/130754 DOI: https://doi.org/10.1080/00368555.2023.2292336
  • Кулешова И. Г., Кисельников И. В., Брейтигам Э. К. Содержание фаз понимания учебного материала // Science for Education Today. – 2019. – № 5. – С. 97–109. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1905.06
  • Мосунова Л. А. Управление чтением художественных текстов как процессом порождения смысла // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2018. – № 2. – С. 135–152. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2226-3365.1802.08
  • Борзова Т. В. Опросник «Понимание научного текста»: поиски путей диагностики понимания в обучении // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2020. – Т. 22, № 72. – С. 15–26. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43136156 DOI: https://doi.org/10.37313/2413-9645-2020-22-72-15-26
  • Jannah F., Ni’mah M., Hasanah S. An Analysis of Student's Reading Interest in Scientific Article // Journey: Journal of English Language and Pedagogy. – 2023. – Vol. 6 (1). – P. 178–184. DOI: https://doi.org/10.33503/journey.v6i1.2646
  • Sujaini H., Safriadi N., Khairiyah D. System interactive reader using eye-tracker technology in ebook reader // Bulletin of Electrical Engineering and Informatics. – 2024. – Vol. 13 (3). – Р. 1676–1684. DOI: https://doi.org/10.11591/eei.v13i3.5877
  • Войскунский А. Е., Солодов М. Ю. Влияние свойств электронного текста на эффективность и результативность чтения: литературный обзор // Психология человека в образовании. – 2020. – Т. 2, № 2. – С. 134–142. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44034124 DOI: https://doi.org/10.33910/2686-9527-2020-2-2-134-142
  • Соловьева В. А., Вениг С. Б., Белых Т. В. Анализ окуломоторной активности, наблюдаемой при изучении образовательного материала с экрана // Интеграция образования. – 2021. – Т. 25, № 1. – С. 91–109. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44869233 DOI: https://doi.org/10.15507/1991-9468.102.025.202101.091-109
  • Борзова Т. В., Мосунова Л. А. Условия развития смыслового понимания информации в процессе обучения // Science for Education Today. – 2020. – № 1. – С. 7–24. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2001.01
  • Микляева А. В., Безгодова С. А., Николаева Е. И. Информационный онлайн-поиск как элемент образовательной активности современных школьников и студентов: когнитивные и психофизиологические предпосылки эффективности. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2023. – 216 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=56363619 EDN
  • Самойлов О. М., Морозов З. А., Петухова Д. Р., Долженко К. И. Метакогнитивная регуляция как фактор, влияющий на эффективность обучения в условиях применения цифровых образовательных технологий: систематический обзор литературы // Психология человека в образовании. – 2023. – Т. 5, № 4. – С. 519–535. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=60006592 DOI: https://doi.org/10.33910/2686-9527-2023-5-4-519-535
  • Andrew M., Taylorson J., Langille D. J., Grange A., Williams N. Student attitudes towards technology and their preferences for learning tools/devices at two universities in the UAE // Journal of Information Technology Education: Research. – 2018. – Vol. 17. – P. 309–344. DOI: https://doi.org/10.28945/4111
  • Strzelecki A. Eye-tracking studies of web search engines: A systematic literature review // Information (Switzerland). – 2020. – Vol. 11 (6). – P. 300. DOI: https://doi.org/10.3390/INFO11060300
  • Andrei E. Adolescent English Learners' Use of Digital Technology in the Classroom // Educational Forum. – 2018. – Vol. 83 (1). – P. 102–120. DOI: https://doi.org/10.1080/00131725.2018.1478474
  • McGray H. G., Tour E., Tsang T. K. Helping Students to Metacognitively Read Scientific Literature With Talking to the Text // CourseSource. – 2023. – Vol. 10. – P. 28. DOI: https://doi.org/10.24918/cs.2023.28
  • Xie Y. Wang J., Li S., Zheng Y. Research on the influence path of metacognitive reading strategies on scientific literacy // Journal of Intelligence. – 2023. – Vol. 11 (5). – P. 78. DOI: https://doi.org/10.3390/jintelligence11050078
  • Ребрейкина А. Б., Левкович К. М. Разработка методик на основе айтрекинга для диагностики когнитивных функций у детей // Современная зарубежная психология. – 2024. – Т. 13, № 2. – C. 33–43. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=68520280 DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2024130203
  • Vajs I., Papić T., Ković V., Savić A. M., Janković M. M. Accessible Dyslexia Detection with Real-Time Reading Feedback through Robust Interpretable Eye-Tracking Features // Brain Sciences. – 2023. – Vol. 13 (3). – P. 405. DOI: https://doi.org/10.3390/brainsci13030405
  • El Hmimdi A. E., Kapoula Z., Sainte Fare Garnot V. Deep learning-based detection of learning disorders on a large scale dataset of eye movement records // BioMedInformatics. – 2024. – Vol. 4 (1). – P. 519–541. DOI: https://doi.org/10.3390/biomedinformatics4010029
  • Ktistakis E., Gleni A., Tsilimbaris M. K., Plainis S. Comparing silent reading performance for single sentences and paragraphs: an eye movement-based analysis // Clinical and Experimental Optometry. – 2023. – Vol. 107 (4). – P. 449–456. DOI: https://doi.org/10.1080/08164622.2023.2237974
  • Miller B. W. Using Reading Times and Eye-Movements to Measure Cognitive Engagement // Educational Psychologist. – 2015. – Vol. 50 (1). – P. 31–42. DOI: https://doi.org/10.1080/00461520.2015.1004068
  • Звягина Н. В., Талеева А. И., Кузнецова Д. А. Особенности окуломоторных реакций у студентов при восприятии текстовой информации // Журнал медико-биологических исследований. – 2021. – T. 9, № 2. – С. 145–152. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45726635 DOI: https://doi.org/10.37482/2687-1491-Z052
  • Zivan M., Horowitz-Kraus T. Parent—child joint reading is related to an increased fixation time on print during storytelling among preschool children // Brain and Cognition. – 2020. – Vol. 143. – P. 105596. DOI: https://doi.org/10.1016/j.bandc.2020.105596
  • Оганов С. Р., Корнев А. Н. Окуломоторные характеристики как показатель сформированности навыка анализа письменного текста у детей 9-11 и 12-14 лет // Специальное образование. – 2017. – № 3. – С. 112–121. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30162421
  • Molina R., Redondo B., Vera J., García J. A., Muñoz-Hoyos A., Jiménez R. Children with Attention-deficit/Hyperactivity Disorder Show an Altered Eye Movement Pattern during Reading // Optometry and Vision Science. – 2020. – Vol. 97 (4). – P. 265–274. DOI: https://doi.org/10.1097/OPX.0000000000001498
  • Hauschild K. M., Pomales‐Ramos A., Strauss M. S. The visual array task: A novel gaze‐based measure of object label and category knowledge // Development Science. – 2021. – Vol. 24 (2). – P. e13015. DOI: https://doi.org/10.1111/desc.13015
  • Vargas-Cuentas N. I., Roman-Gonzalez A., Gilman R. H., Barrientos F., Ting J., Hidalgo D., Jensen K., Zimic M. Developing an eye-tracking algorithm as a potential tool for early diagnosis of autism spectrum disorder in children // PLoS One. – 2017. – Vol. 12 (11). – P. e0188826. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0188826
  • Viglione A., Mazziotti R., Pizzorusso T. From pupil to the brain: New insights for studying cortical plasticity through pupillometry // Frontiers in Neural Circuits. – 2023. – Vol. 17. – P. 1151847. DOI: https://doi.org/10.3389/fncir.2023.1151847
  • Smilek D., Carriere J. S., Cheyne J. A. Out of Mind, Out of Sight Eye Blinking as Indicator and Embodiment of Mind Wandering // Psychological Science. – 2010. – Vol. 21 (6). – P. 786–789. DOI: https://doi.org/10.1177/0956797610368063
  • Yoo K., Ahn J., Lee S.-H. The confounding effects of eye blinking on pupillometry, and their remedy // PLoS One. – 2021. – Vol. 16 (12). – P. e0261463. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0261463
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp