Задачное обучение русскому языку в Китае в контексте теории усвоения второго языка

По мере развития политического, экономического, культурного, образовательного, научно-технического сотрудничества Китая и России потребность Поднебесной в русскоязычных кадрах постоянно возрастает. Необходимы новые методы преподавания, отвечающие национальным условиям и основанные на теории усвоения второго языка. Одним из них является задачное обучение русскому языку (Task-based Language Teaching), с помощью которого может быть обеспечена подготовка педагогических кадров, отвечающих потребностям развития общества КНР, то есть носителей китайского языка, владеющих русским языком для преподавания его как второго в Поднебесной. Суть его к сводится к сознательному использованию языковых средств русского языка китайскими обучающимися при решении конкретных коммуникационных задач, максимально приближенных к реальности. Ставка при этом делается не на форму, а на содержание диалога. Заключается, что обозначенная методика соответствует требованиям теории усвоения второго языка, поэтому представляется оптимальной для повышения качества преподавания русского языка в Китае.