Задачный подход в подготовке учителя начальных классов к обучению математике
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается новый методический задачный подход, способствующий формированию особого вида деятельности, при котором появляется возможность проектировать деятельность ученика и деятельность учителя как систему процессов решения разных видов задач. Раскрывается взаимодействие двух видов деятельностей через постановку и механизм решения целостной системы трех взаимосвязанных задач: предметной (математической), учебной, методической. Эта исходная система задач выступает эффективным средством организации процесса обучения.
Математическая задача, учебная задача, методическая задача, целевая методическая модель, задачная методическая модель, специфико-математические компетенции, общеинтеллектуальные компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/148100624
IDR: 148100624
Список литературы Задачный подход в подготовке учителя начальных классов к обучению математике
- Артемов А.К. Развивающее обучение математике в начальных классах: Учеб. пособ. для учителей и студ. ф-та педаг. и метод. начальн. образов. -Самара: 1997.
- Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педаго-гический аспект. -М.: 1990.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. -М.: 1986.
- Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. -М.: 1997.
- Крупич В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач. -М.: 1995.
- Лабораторн. и практичес. занятия по метод. преподавания математики/Под ред. Е.И.Лященко. -М.: 1988.
- Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи. -М.: 1989.
- Эльконин Л.Б. Психология обучения младшего школьника. -М.: 1974.
- Кочеткова И.А. Формирование у младших школьников обобщенного способа деления многозначных чисел на основе задачного подхода: Учебно-методическое пособие. -Самара: 2008.
